Developing Second Language Communicative Competence

Abstract

自從語言學家Chomsky在60年代提出competence和performance兩種語言能力的區別後，對於語言交談能力(communicative competence)的問題，在語言學界，尤其是社會語言學(sociolinguistics)和心理語言學(psycholinguistics)方面，掀起研究的狂熱。交談分析(discourse analysis)便是這方面的主要研究項目之一。本論文試就交談分析的理論，來探討第二語言學習過程中交談能力的發展現象。研究對象為兩個講中國話的兒童，第二語言為英語。研究的問題有三：(1)在為期四個月內，兩個幼童第二語言的語言行為(speech acts)的發展；(2)兩個幼童之間，以及另一英語使用者(English-speaking)之間的會話形式(conversational pattern)；(3)兩個幼童之交談策略(communicative strategies)。研究結果發現這兩個幼童，利用有限的第二語言，能表達二、三十多種不同的語言行為，顯示一個人的第二語言交談能力，並不完全受限於第二語言的語言能力(linguistic competence)。我們發現這兩個幼童有辦法（即策略）來補充第二語言能力之不足，因而他們的會話形態，與一般同年齡的兒童的會話，沒有很大的差異。本論文對外語教學，有所啟示。國內的語文教學，一向重在文法的傳授，而忽略了交談能力的培養，以致於學而不能用。作者以為語言交談能力的培養，乃是學習語言成功的根本關鍵。