建立以理解主題口語對話為導向的架構

Abstract

本篇論文係屬實用心理語言學範疇。本文探討各種言語的理解層面（片斷性的言語，概括性的言語，詳盡敘述的言語及評論性的言語），理解俄語主題口語對話的特點，建立理解此類對話架構的特點；並對以此導向之架構在教授外國學生時的環境、進程及結果進行分析，進而對此一導向之架構在實際教學上使用之情況加以評估。以主題口語對話為思考方向時，對話的主題不再以情景為主，而以傾向個人反應答話時之獨白為主。理解該類對話的架構主要是建立在以對話內容特點（功能意義型態的言語，溝通式的對話），及反映言語的語言手段（說話者與聽話者的言語訊息）為主的基礎上。進行實驗教學結果顯示，以此導向的架構協助排除理解主題口語對話的困難，並可在教授外國學生的口語俄語課程中加以運用。