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https://ah.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/119753| 題名: | 從學習者的角度探究台灣華語在華語教學中的地位 Exploring the Status of Taiwan Mandarin in Taiwan`s TCSL from the Perspective of the Learners |
作者: | 梁雅淳 Liang, Ya-Chun |
貢獻者: | 何萬順 梁雅淳 Liang, Ya-Chun |
關鍵詞: | 華語教學 台灣華語 教學規範 語言變體 學習需求 |
日期: | 2018 | 上傳時間: | 29-Aug-2018 | 摘要: | 本研究旨在從學生需求及教師觀點，為台灣華語在華語教學中尋找適合的定位。台灣華語是華語在台灣因地理、政治及文化等因素演變而成的華語變體，是台灣人日常所使用的語言。然而在台灣的課室華語教學中，台灣華語卻是相當被貶抑的。教師在課堂中被嚴格限制須使用標準語，教材中也不曾出現具台灣華語特徵的語音、詞彙與句法結構，對於來台學習華語的學生而言，課室語言與日常語言產生了嚴重的斷層，可能因此產生學習上的挫折與困擾以及語言態度上的偏差。\r\n本研究首先以文獻檢閱法，指出重視溝通技能與學習者中心應是語言教學的核心。而在第二語的教學與情境下，如何協助學生結合課室內與課室外的語言學習也更應是一個重要的議題。本文檢視英語國家在進行以英語為第二外語教學時，面對標準語及英語變體的落差採取什麼樣的態度，以及如何在兩者間取得平衡點，並以此作為華語教學面對台灣華語時的借鏡與參考。本研究並且採用實證性研究，以語言喜好度測試、問卷調查等方法對在台華語學習者進行調查，驗證在台灣的華語學習者確實具有台灣華語的學習需求，建議台灣華語應納入華語課室教學規範之中，並提出教學時在標準國語與台灣華語中取得平衡點的方法，期望藉由課程內容納入台灣華語，增加華語教學教材之多元性，減少外籍學生來台時因教學語言與第二語言環境的落差而導致的問題，並期望能更進一步提升台灣華語在台灣的定位。 | 參考文獻: | 中文文獻\r\n刁晏斌（2012）。兩岸四地語言對比研究現狀及思考。漢語學習，3，95-103。\r\n王季香（2012）。看似平常最奇絕－真實材料在華語語法學的教學應用。應華學報，11，62-80。\r\n吉佛慈（2015）。華語實習教師語言社會變體初探：兼論語法規範化。國立臺灣師範大學華語文教學研究所博士論文，未出版，台北市。\r\n何萬順（2009）。語言與族群認同：從臺灣外省族群的母語與臺灣華語談起。Language and Linguistics，10（2），415-479。\r\n何萬順（2010）。論台灣華語的在地化。澳門語言學刊，35（1），19-22。\r\n何萬順、蔡維天、張榮興、徐嘉慧、魏美瑤、何德華（2016）。語言癌不癌？語言學家的看法。台北：聯經。\r\n吳艾芸（2015）。在臺學習華語的外籍學生對於兩岸華語口音之看法初探。國立政治大學華語文碩士學位學程碩士學位論文，未出版，台北市。\r\n李文肇（2003）。怎樣的國語才算標準？從語言純淨心理看漢語共同語官定標準與使用者語感的隔閡。淡江人文社會學刊，15，89-116。\r\n李秀芬（2013）。AP中文5C教學：理論、策略與實務。台北：新學林。\r\n周清海（2002）。新加坡華語詞彙與語法。新加坡：玲子傳媒私人有限公司。\r\n周清海（2007）。論全球化環境下華語的規範問題。語言教學與研究，4，91-96。\r\n林俊宏、李延輝、羅云廷、賴慈芸（譯）（2007）。H. 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資料來源: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0102161013 | 資料類型: | thesis |
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