發展提升外語學院研究質與量的有效作為

Abstract

檢視本校近年來以及目前之各項學術研究獎勵、補助及升等辦法，對於已有\r\n研究成果或持續從事研究的教師確有激勵，然而其中數項獎勵辦法不僅引起諸多\r\n爭議，恐亦多少產生「一桃殺三士」的負面效應。而基本績效評量之隱性罰則，\r\n對於研究成果欠佳或長期未從事研究的教師雖確有警惕作用，但也在某種程度上\r\n打擊其尊嚴與士氣。最令人不解的是，在賞罰之外卻少有協助教師重起研究或促\r\n成教師間研究合作交流與傳承的實際有效作為。相關之學術補助也僅僅止於提供\r\n經費。研究質與量之有效提升，在「胡蘿蔔」與「棒子」之外，應有更具建設性\r\n的作為，更為積極協助教師提升研究、加強合作。\r\n本校外語學院因其語言教學之特質與種種歷史因素，對於積極且具建設性的\r\n研究輔助，需求最為殷切，而其多語種之事實也最適合經由教師間之研究合作交\r\n流與傳承，提升研究風氣與水準。本計畫的首要目的就在於提出確實能夠協助本\r\n院教師重起研究、增進研究量能、促進研究合作之多方面建議，提供給院方與校\r\n方參酌實施，以期有效提升本院之研究水準。本計畫之次要目的在於檢視校方現\r\n有之相關研究獎勵與補助辦法，針對其中可能之缺失提出建言，以期更為合理、\r\n公平、公開且具建設性。\r\n本計畫報告共分為八節，結構如下。本節介紹研究背景及報告書之組織架\r\n構，第二節則簡述計畫之參與人員及研究進行之步驟。之後各節從不同面向分別\r\n提出有效增進本院及本校研究量能之建議。第三節說明提升研究的必要前提：大\r\n學教師必須要有「教研並重、教研相長」的基本價值觀。第四節敘述大學教師研\r\n究成果，尤其是論文著作，全文上網的重要性；這也是提升研究量能最經濟、最\r\n直接有效的必要作為。第五節討論建立院內學術研究諮詢機制，針對教師研究之\r\n困難給於實際協助；建議數項作為以增進研究合作的機會與動機，並且對於如何\r\n鼓勵研究合作提出建言。第六節建議院方針對升等機制與基本績效評量舉辦說明\r\n會，以期鼓勵教師提升研究、提出升等。第七節則針對校方近年來研究獎勵與研\r\n究補助之相關作為，檢討其可能之缺失並提出建言。第八節為結語。