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DateTitleAuthors
2016 中文學習者對事件時間的理解分析 吳志浩; Wu, Chi Hao
2018 中日語言中「氣」的多義對比分析:以隱喻及轉喻為研究中心 葉淑美
2018 中級華語學習者同步遠距教學互動之研究 陳詠璇; Chen, Yung-Hsuan
2020 中高級華語閱讀策略教學設計與實踐-以真實材料為閱讀文本 卞欣崴; Pien, Hsin-Wei
2016 中高級華語電影教學設計 周韋伶; Chou, Wei Ling
2018 以「性別議題」為主題之中高級華語教學設計與實踐 陳毅; Chen, Yi
2020 以文化模因為視角探討馬來西亞獨立中學高中教材《華文》的文化內涵 林瑋珊; Lin, Wei-Shan
2015 以溝通教學及有意義學習為中心-華語個別教學個案研究 蕭珮如; Hsiao, Pei-Ju
2021 以眼動追蹤技術探討閱讀中文把字句與被字句的處理歷程 蔡旭容; Tsai, Hsu-Jung
2012 以華語為第二語言學習者之漢字習得研究 張金蘭; CHANG, Ching Lan
2011 以認知語言學看臺灣華語「V到」之語義 吳孟盈; Wu, Meng Yin
2020 以語料為本探析日籍學習者「把」字句使用與偏誤情況及其教學建議 蔡幸君; Tsai, Hsing-Chun
2018 任務型教學法對零起點華語學習者口語學習成效之先導研究──以印尼某大學之短期班為例 周嘉怡; Chou, Chia-I
2011 來台之大學外籍交換生的華語學習探討—以某公立大學之交換生為例 李豫; Lee, Yu
2019 兩位職前華語文教師海外教學實習及教學信念之變化:個案研究 盧亭佑; Lu, Ting-Yu
2017 兩位華語老師談二語學習歷程:視覺化分析敘事流程、學習自主與觀眾反應之互動關係 李晏禎; Li, Yan Zhen
2016 初任華語教師遭遇的困擾與因應之個案研究 劉思嫺
2019 初級兒童華語教材《學華語向前走》和 Mandarin Matrix之分析 林婕雯; Lin, Chieh-Wen
2012 初級成人華語歌曲教材之設計編寫與教學應用研究 葉明樺
2019 初級華語學習者副詞連用現象 —以 TOCFL 學習者語料庫與《新版實用視聽華語》為例 何亭儀; Ho, Ting-I
2021 初級華語聽力教材設計與聽力策略教學之實證研究 吳佳育; Wu, Chia-Yu
2020 「到底」與「究竟」之句型結構、搭配關係與篇章功能──以語料庫為本之研究 孫雪芹; Soon, Suet-Ching
2020 又/再的結構意義與用法—兼論華語教材與教學語法 鍾隆瑋; Chung, Lung-Wei
2010 台灣外籍學生華語學習困擾與因應策略之研究 呂啟萱
2010 台灣華語「有字句」的語法及語義 蔡雅雯; Tsai, Ya Wen

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