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Date | Title | Author(s) |
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2-Aug-2023 | 台灣大學生對於簡化字之語言態度探析 | 韓雅蓁; Hai, Ya-Chen |
2-Aug-2023 | 具顏色詞之成語華語教學設計與實踐 | 高瑋伶; Kao, Wei-Lin |
2-May-2023 | 探討跨國銜轉學生之華語能力與自我展現之互動:一位越南移民青少年社會適應過程之長期個案研究 | 陳惠芳; Chen, Hui-Fang |
9-Mar-2023 | 華語批評委婉語研究與教學應用 | 曾瑋庭; Tseng, Wei-Ting |
5-Jan-2023 | 職前華語教師轉職從業動機之個案研究 | 趙美淇; Chao, Mei-Chi |
5-Jan-2023 | 以語料庫及華語教材為本之「X是Y」隱喻探析 | 沈鈺翔; Shen, Yu-Hsiang |
5-Jan-2023 | 漢語語氣副詞「簡直」之語義、語用、篇章研究 | 蘇慧娜; Su, Hui-Na |
5-Oct-2022 | 華人茶文化融入華語教學之課程設計與實踐——以內容語言整合學習(CLIL)為本 | 詹佳惠; Jhan, Jia-Huei |
2-Sep-2022 | 華語說服論述文步分析與其教學啟示─以語料庫為本之空殼名詞分析為例 | 楊惟婷; Yang, Wei-Ting |
1-Aug-2022 | 台灣華語教師對語素教學之信念與實踐 | 楊千慧; Yang, Chien-Hui |
1-Aug-2022 | 在台越南跨國銜轉學生之基礎級華語教材之編撰與教學應用 | 黃素娥; Huynh, Thi To Nga |
1-Aug-2022 | 桌上遊戲應用於華語文教學課堂之選用與效益評析指標建構研究 | 張茨涵; Chang, Tzu-Han |
1-Jul-2022 | 以學習者語料庫為本的漢語「自」動詞偏誤分析 | 劉若婕; Liu, Ruo-Chieh |
1-Jun-2022 | CLIL 融入華語文化教學設計研究—以節慶飲食文化為例 | 簡汎霓; Chien, Fan-Ni |
1-Jun-2022 | 英語為母語者學習華語人稱代詞偏誤研究:以語料庫為本 | 曾惠琪; Tseng, Hui-Chi |
1-Jun-2022 | 漢語動詞及名詞之階層分類與句法特徵及其教學應用 | 程珮玲; Cheng, Pei-Ling |
1-Apr-2022 | 俄羅斯初級學生之線上漢字教學與實施 | 白明安; Anastasiia, Brakhmanova |
1-Mar-2022 | 「僅僅」的限定性與主觀性:以語料庫為本 | 林昕柔; Lin, Hsin-Jou |
1-Mar-2022 | 華語教學中的馬華散文多元文化分析與教材設計 | 陳秋妤; YEE, TAN CHEW |
1-Mar-2022 | 韓籍漢語學習者使用「在V」與「V著」之分析 | 金璱琦; Kim, Seul-Gi |
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- 21 張郇慧
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