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題名: 高職實用技能班學生自我概念、學習行為與生活適應之相關研究
作者: 李坤興
貢獻者: 秦夢群
李坤興
關鍵詞: 實用技能班
學習行為
自我概念
生活適應
日期: 2003
上傳時間: 25-Apr-2010
摘要: 本研究旨在探討高職實用技能班學生自我概念、學習行為及生活適應的差異情形,並比較高職實用技能班學生自我概念、學習行為及生活適應上的差異,以及高職實用技能班學生自我概念、學習行為與生活適應間的關係。\n本研究以台灣地區高職實用技能班學生為研究對象,並以「高職實用技能班學生自我概念、學習行為與生活適應問卷」為施測工具進行問卷調查。有效樣本737 人。所得資料以平均數、標準差、t 考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關等統計方法加以處理及分析。綜合本研究之結果如下:\n壹、家庭氣氛為影響學生自我概念、學習行為與生活適應之重要因素。\n貳、親子關係為學生自我概念、學習行為與生活適應之重要影響。\n參、家庭經濟狀況較好之實用技能班學生,其自我概念、學習行為與生活適應較家裡經濟狀況差的學生為佳。\n肆、整體而言,在三大變項間學習行為與生活適應之相關最高,自我概念與生活適應次之,自我概念與學習行為最低。\n伍、在學習行為方面,自己打工賺取零用錢的學生,其在「生活常規」\n與「課程接受」明顯高於父母或家人供給之學生;在生活適應方面,自己打工賺取零用錢的學生,其「學校適應」亦明顯高較父母或家人供給之學生。\n陸、母親教育程度較高之實用技能班學生,其在「未來進路」之分數較高;但父親之教育程度則沒有影響。\n柒、性別之差異造成學生在自我概念、學習行為與生活適應上之差異。\n最後,研究者依據研究所得結果提出幾點建議,作為學校教育、家長及未來研究之參考。
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描述: 碩士
國立政治大學
學校行政碩士在職專班
90911003
92
資料來源: http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0090911003
資料類型: thesis
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