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教育學院
輔導與諮商碩士學位學程
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員工協助方案與員工結果:個人資源之中介角色研究
具有兒時逆境經驗的成年個案接受情緒焦點治療經驗之研究
華人親子間應得感、心理分離對情緒勒索之影響:以意識形態差異為例
ACT親職量表與親職效能的關聯性與量表信效度研究
從動勢身體意象團體探討青少女關係中的互動-以北區某國中為例
大學生運動參與與壓力因應之關係研究-心理資本的中介效果
成年初顯期子女知覺父母教養方式、自我分化程度與親職化情形之關聯性研究
動勢心理觀察量表修訂及相關因素研究
我與她與它的故事:與身體的和解之旅
兒少不當對待對自我傷害之影響:負向認知與情緒調節困難的多重中介模型
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2020
ACT Raising Safe Kids 親職教育方案對於父母情緒表達風格的介入效果
游佳綺
;
Yu, Chia-Chi
2020
ACT Raising Safe Kids 親職方案對於父母後設情緒理念之影響
王郁婷
;
Wang, Yu-Ting
2016
ACT Raising Safe Kids親職教育方案於臺灣家庭的應用––探討親職壓力與兒童行為問題的關聯與改善
黃薏靜
2020
ACT親職量表與親職效能的關聯性與量表信效度研究
鄧運合
;
Teng, Yun-Ho
2015
不同工作要求與工作資源的內涵對工作投入與工作倦怠的影響
沈品柔
;
Pin, Rou Shen
2013
九二一地震受創者心理症狀與創傷後成長之研究
葉怡梅
;
Yeh,Yi Mei
2016
依附品質對高中職青少年身體意象與自尊的影響
巫宜靜
;
Wu, Yi Ching
2020
兒少不當對待對自我傷害之影響:負向認知與情緒調節困難的多重中介模型
陳浩輝
;
Chan, Hou-Fai
2020
具有兒時逆境經驗的成年個案接受情緒焦點治療經驗之研究
吳柏瑩
;
Wu, Po-Ying
2017
創業競賽團隊的心理歷程分析:以FITI為例
廖偉玲
2018
動勢取向之身體意象預防方案:高中女生輔導模式
朱倍萱
;
Chu, Bei-Syuan
2020
動勢心理觀察量表修訂及相關因素研究
朱妤璇
2019
動勢心理量表編製
黃珮瑜
;
Huang, Pei-Yu
2021
員工協助方案與員工結果:個人資源之中介角色研究
鄭依鈴
;
Cheng, Yi-Ling
2019
國中導師與專任輔導教師在專業典範下的跨專業合作差異:導師觀點
戴芳儀
;
TAI, FANG YI
2013
國中輔導人員對心理師校園駐區服務的需求與滿意度研究
林郁倫
;
Lin, Yu Lun
2015
國中輔導教師與專任專業輔導人員跨專業合作經驗探討-以新北市北區為例
陳思瑜
;
Chen, Sz Yu
2016
國小專任輔導教師工作內容分析
黃懷瑾
2014
國民中學專任輔導教師人格特質、工作壓力與工作滿意度之研究
宋宥賢
2018
國民中學輔導教師輔導倫理困境之研究
余穎柔
;
Yu, Ying-Jou
2019
多元時代的挑戰—安康平宅社區家長參與ACT親職教育方案之經驗
阮菲
;
Ruan, Fei
2019
大學生依附風格、社會支持與憂鬱之關係研究
劉豈陌
;
Liu, Kai-Mo
2020
大學生個人與社會取向自我觀對失志之相關研究
胡舜皓
;
Hu, Shun-Hao
2020
大學生運動參與與壓力因應之關係研究-心理資本的中介效果
許傑銘
;
Hsu, Chieh-Ming
2015
夫妻間依附類型配對組合、休閒興趣的相似程度與婚姻滿意度之關係
林奕丞
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