政大學術集成

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日期	題名	作者
2020	ACT Raising Safe Kids 親職教育方案對於父母情緒表達風格的介入效果	游佳綺; Yu, Chia-Chi
2020	ACT Raising Safe Kids 親職方案對於父母後設情緒理念之影響	王郁婷; Wang, Yu-Ting
2016	ACT Raising Safe Kids親職教育方案於臺灣家庭的應用––探討親職壓力與兒童行為問題的關聯與改善	黃薏靜
2020	ACT親職量表與親職效能的關聯性與量表信效度研究	鄧運合; Teng, Yun-Ho
2015	不同工作要求與工作資源的內涵對工作投入與工作倦怠的影響	沈品柔; Pin, Rou Shen
2013	九二一地震受創者心理症狀與創傷後成長之研究	葉怡梅; Yeh,Yi Mei
2016	依附品質對高中職青少年身體意象與自尊的影響	巫宜靜; Wu, Yi Ching
2020	兒少不當對待對自我傷害之影響：負向認知與情緒調節困難的多重中介模型	陳浩輝; Chan, Hou-Fai
2020	具有兒時逆境經驗的成年個案接受情緒焦點治療經驗之研究	吳柏瑩; Wu, Po-Ying
2017	創業競賽團隊的心理歷程分析：以FITI為例	廖偉玲
2018	動勢取向之身體意象預防方案：高中女生輔導模式	朱倍萱; Chu, Bei-Syuan
2020	動勢心理觀察量表修訂及相關因素研究	朱妤璇
2019	動勢心理量表編製	黃珮瑜; Huang, Pei-Yu
2021	員工協助方案與員工結果：個人資源之中介角色研究	鄭依鈴; Cheng, Yi-Ling
2019	國中導師與專任輔導教師在專業典範下的跨專業合作差異：導師觀點	戴芳儀; TAI, FANG YI
2013	國中輔導人員對心理師校園駐區服務的需求與滿意度研究	林郁倫; Lin, Yu Lun
2015	國中輔導教師與專任專業輔導人員跨專業合作經驗探討－以新北市北區為例	陳思瑜; Chen, Sz Yu
2016	國小專任輔導教師工作內容分析	黃懷瑾
2014	國民中學專任輔導教師人格特質、工作壓力與工作滿意度之研究	宋宥賢
2018	國民中學輔導教師輔導倫理困境之研究	余穎柔; Yu, Ying-Jou
2019	多元時代的挑戰—安康平宅社區家長參與ACT親職教育方案之經驗	阮菲; Ruan, Fei
2019	大學生依附風格、社會支持與憂鬱之關係研究	劉豈陌; Liu, Kai-Mo
2020	大學生個人與社會取向自我觀對失志之相關研究	胡舜皓; Hu, Shun-Hao
2020	大學生運動參與與壓力因應之關係研究-心理資本的中介效果	許傑銘; Hsu, Chieh-Ming
2015	夫妻間依附類型配對組合、休閒興趣的相似程度與婚姻滿意度之關係	林奕丞

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