中小學教科書宗教內容之研究-國家,社會, 宗教與教育的多面向比較分析

Abstract

我國的教育體制之中，高等教育階段的宗教教育，隨著大學之宗教系所及宗教研修學院之獲准設立，已有常態性的發展，但國民中、小學之義務教育，是否應納入宗教教育，由於牽涉層面更廣，涉及問題較複雜，至今尚未取得體制化。本研究嘗試從宗教學、教育學、社會學、政治學等相關學理來釐清宗教與教育的關係，並將宗教教育放在國家、社會與宗教互動的脈絡，從而解答教科書所呈現的宗教內容之實然面及應然面的各項問題。 本研究包括文獻探討,焦點團體座談及深度訪談三種研究方法, 所探討的文獻有下列四類：（一）國內中、小學各課程的教科書、歷次課程綱要、歷年中、小學教育相關法令與政策文書；（二）國內、外教科書研究中涉及宗教主題之相關研究文獻；（三）各國有關宗教教育或宗教課程設計之個案研究；（四）宗教學、教育學、社會學、政治學等學科涉及宗教之具有理論內涵的學術文獻; 焦點團體座談及深度訪談對象則包括三類：（一）曾擔任教科書編審的學者專家；（二）中、小學資深教師；（三）對宗教教育有研究的各領域學者專家。