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| 日期 | 題名 | Author | Type | Full Text(downloads) |
|---|---|---|---|---|
| 2008 | 初學阿拉伯文法 | 利傳田 | book/chapter | |
| 2009 | 空中阿拉伯語三 | 利傳田 | book/chapter | |
| 2007-11 | 東歐宗教發展與法制現況 | 趙竹成 | book/chapter | |
| 2002 | K voprosu o vzaimootnosheniiakh iuan`skikh I zolotoordynskikh praitelei | 趙竹成 | book/chapter | |
| 2000-07 | 社會結構、語言機制與認同機構 -- 大眾媒介如何「編織」美麗島事件並構塑民眾的族群與國家認同 | 翁秀琪、陳慧敏 | book/chapter | pdf(1224) |
| 2007-10 | 論行政機關管轄權之移轉：以其對行政作用法及行政爭訟法之影響為中心 | 詹鎮榮 | article | pdf(14081) |
| 2008-12 | 論公營事業與人員之資遣及其救濟途徑：以台北高等行政法院94年度訴字第1764號判決出發 | 詹鎮榮 | article | pdf(4551) |
| 2008-12 | 圖書資訊學研究 | 楊美華 | book/chapter | pdf(3425) |
| 2008 | 台灣高等教育招生選才改進芻議 ——以發掘創意人才為核心考量 | 詹志禹、林士郁、林碧芳、吳秉叡、莊俊儒、謝佩妤 | article | |
| 2003 | 主題軸 | 詹志禹 | article | |
| 2004 | 變遷中的大陸、香港、台灣新聞人員 | 羅文輝、陳文 | book/chapter | pdf(601) |
| 2004 | 當上主播的第一本書 | 羅文輝、蘇蘅、林書煒 | book/chapter | |
| 2000 | Media in Taiwan | Wang, Georgette & Lo, Ven-hwei | book/chapter | |
| 2005 | 男女民眾對色情場所的態度 | 羅文輝 | book/chapter | |
| 2005 | 廣播新聞人員：2004年的調查分析 | 羅文輝 | book/chapter | |
| 2006-12-13 | 活化校園建築．連結生活與學習─以政大校園十景賞為例 | 陳木金 | book/chapter | pdf(1386) |
| 2009 | Collection of The Fist \"NCCU & Me\" English Creative Writing Contest | Bowman, Daniel Kevin Charles、林欣璇、Lin, Hsin-Hsuan、黃昌平、Huang, Chang-Ping、陳彥臻、Chen, Yen-Chen、周詩苑、Chou, Shih-Yuan、張翠芬、Chang, Chui-Fen、湯玉如、Tang, Yu-JU、楊佳縈、Yang, Chia-Ying、Thompson Rhonda Jodean、Patrick M Kessler、Jennifer Butler、吳蕙盈、Wu, Hui-Yin、王安妮、Wang, An-Ni、王愷怡、Wang, Kai-Yi、洪維雄、Ang, Wee-Seong、郭蕙菁、Kuo, Hui-Ching、呂淑禎、Lu, Shu-Chen、黃舞樵、Huang, Wu-Chiao、葉廷金堅、Yip, Ting-Hang | book/chapter | |
| 2004 | 學校評鑑理論與實務:北桃三縣市國民中學校務評鑑之探析 | 湯志民 | book/chapter | pdf(3105) |
| 2008-03 | 台灣教育怎麼辦？ | 周祝瑛 | book/chapter | 說明頁(1330) |
| 2007-05 | Schooling in Taiwan | Chou, C. P.,Ho,Ai-Hsin | book/chapter | pdf(3789) |
| 2005-05 | 愛在紐西蘭：優質創新中小學 | 周祝瑛 | book/chapter | 說明頁(603) |
| 2005 | 雙重障礙:從公共知識份子和女性大學教師的角色談起 | 周祝瑛 | book/chapter | pdf(1144) |
| 2004 | 20世紀臺灣教育 | 周祝瑛 | book/chapter | pdf(12386) |
| 2003 | 誰捉弄了臺灣教改？ | 周祝瑛 | book/chapter | |
| 2003 | 臺灣教育面面觀 | 周祝瑛 | book/chapter |