| 2020-05 |
大學生的自評能力與課外英語學習 |
黃淑真、Huang, Shu-Chen |
report |
說明頁(545) |
| 2016 |
以第二語言撰寫研究論文之負擔：分析臺灣學者之經驗 |
謝思蕾 |
report |
pdf(557) |
| 2016 |
臺灣學者於學術全球化時代，對國內期刊看法與經驗之質性研究 |
謝思蕾 |
report |
pdf(390) |
| 2015 |
激勵學習的評量及英語榮譽學程的研究 |
黃淑真、Huang, Shu-Chen |
report |
pdf(329) |
| 2014 |
女性科幻小說與科學：瑪格麗特‧柯芬蒂詩《炫麗異世界》中的靈魂離體旅行與當代自然哲學論辯 |
蘇靖棻 |
report |
pdf(199) |
| 2014 |
正式與非正式學習間的相互關係和認知移轉: 透過臉書學習英文寫作 |
劉怡君 |
report |
pdf(260) |
| 2014 |
大學課室國際化之教與學: 挑戰與機會 |
陳彩虹 |
report |
pdf(392) |
| 2013 |
正式與非正式學習間的相互關係和認知移轉: 透過臉書學習英文寫作 |
劉怡君 |
report |
pdf(212) |
| 2012 |
從非正式學習探索台灣學生英文臉書學習社群之使用 |
劉怡君 |
report |
pdf(510) |
| 2012 |
以社會學觀點探究英語學習者之部落格寫作經驗 |
陳彩虹 |
report |
pdf(585) |
| 2012 |
學習動機、課室評量與教師權變 (II) |
黃淑真、崔正芳 |
report |
pdf(665) |
| 2011 |
學習動機、課室評量與教師權變 (I) |
黃淑真、崔正芳 |
report |
說明頁(1507) |
| 2011 |
從學術寫作素養與知識創新談台灣學者如何解決學術發表的困境 |
劉怡君 |
report |
pdf(499) |
| 2011 |
國際學生與台灣學術環境互動之研究 |
陳彩虹 |
report |
pdf(534) |
| 2010 |
服務學習對學術英文寫作籌創過程之影響 |
劉怡君 |
report |
pdf(429) |
| 2010 |
設定目標以激勵口語品質的提升---目標明確度與參照對象的研究 (II) |
黃淑真 |
report |
pdf(526) |
| 2009 |
融入「服務學習」於大學英文寫作課程 |
劉怡君 |
report |
pdf(515) |
| 2009 |
設定目標以激勵口語品質的提升---目標明確度與參照對象的研究 (I) |
黃淑真 |
report |
說明頁(1351) |
| 2008 |
歐洲聯盟推動共同移民政策的發展與挑戰---兼論對台灣的比較與借鏡 |
張台麟 |
report |
pdf(1740) |
| 2008 |
當代西語小說中譯本在台灣出版的趨勢 |
古孟玄 |
report |
|
| 2008 |
性別與身分認同之探討---西班牙後佛朗哥時期的女性作家之偵探小說 (III) |
楊瓊瑩 |
report |
pdf(1413) |
| 2007 |
Sketch Engine 為語言學習的工具 |
史尚明 |
report |
pdf(1485) |
| 2007 |
歐洲聯盟推動多元語言制度的發展與挑戰---兼論對台灣的影響與借鏡 |
張台麟 |
report |
pdf(1051) |
| 2007 |
性別與身分認同之探討---西班牙後佛朗哥時期的女性作家之偵探小說 (II) |
楊瓊瑩 |
report |
pdf(962) |
| 2007 |
測驗評量與英語學習動機的關聯─理論構念的澄清與實證研究 |
黃淑真 |
report |
pdf(1256) |
