| 1995-11 |
從課後活動班談開放教育的實施 |
林進山 |
book/chapter |
pdf(248) |
| 1996-01 |
開放教育下的自由與紀律 |
林進山 |
book/chapter |
pdf(179) |
| 2006-09 |
特色學校的教育建構與應用—以平溪國小為例 |
林進山 |
book/chapter |
pdf(604)pdf(235) |
| 2007-06 |
等待黎明，彩繪生命價值 |
林進山 |
book/chapter |
pdf(268) |
| 1993-06 |
營造師生良好關係的藝術觀 |
林進山 |
book/chapter |
pdf(259) |
| 2013-02 |
大學精神與通識教育的辯證發展 |
陳幼慧、莊祐端 |
book/chapter |
說明頁(790) |
| 2013-02 |
核心課程規劃理念與實施困境：以芝加哥、哈佛、政治大學實施成效為例 |
陳幼慧 |
book/chapter |
說明頁(763) |
| 2013-02 |
核心課程的典範：芝加哥大學核心課程模式分析 |
陳幼慧、簡睿芝 |
book/chapter |
說明頁(843) |
| 2015 |
教學是一種志業：教學行動研究案例分析 |
陳幼慧 、 王亞維 |
book/chapter |
說明頁(1042) |
| 2015 |
導論：重建「教學是一種志業」的理想 |
陳幼慧 |
book/chapter |
說明頁(1010) |
| 2015 |
開啟未來教師哲學思辯之路：教育哲學課程的行動實踐與反思 |
陳幼慧 |
book/chapter |
說明頁(941) |
| 2014-07 |
書院與博雅教育學生學習成效之探討 |
陳幼慧、陳玉樺 |
book/chapter |
說明頁(1018) |
| 2014 |
WHY THE SSCI SYNDROME IS A GLOBAL PHENOMENON? |
周祝瑛 |
book/chapter |
說明頁(975) |
| 2014 |
Has Higher Education Lost Its Soul? |
周祝瑛 |
book/chapter |
說明頁(897) |
| 2016 |
A Chinese Model of Citizenship Education in Taiwan: Under the influence of globalization, localization and cross-straitization |
周祝瑛、Chou, Chuing Prudence |
book/chapter |
說明頁(1354)pdf(732) |
| 2016 |
Chinese Models of University Quality Assurance: Case Studies from China and Taiwan |
周祝瑛、Chou, Chuing Prudence |
book/chapter |
說明頁(862)pdf(521) |
| 2016-01 |
批判的民俗誌研究：以北美批判教育學陣營為例 |
張盈堃 |
book/chapter |
說明頁(1017) |
| 2015 |
教育選擇權研究 |
秦夢群 |
book/chapter |
說明頁(810) |
| 2016 |
性別議題的國際教育統計指標研究 |
温子欣、秦夢群、莊俊儒 |
book/chapter |
說明頁(758) |
| 2015 |
後教改時代之教育趨勢與議題 |
秦夢群、溫子欣 |
book/chapter |
說明頁(675) |
| 2016 |
優質中小學是什麼樣的：一位教育學教授的新西蘭之旅 (簡體字 再版) |
周祝瑛 |
book/chapter |
說明頁(663) |
| 2016 |
多元文化教育 (第四版) |
劉美慧、游美惠、李淑菁 |
book/chapter |
說明頁(507) |
| 1995-01 |
國家競爭力 |
徐聯恩 |
book/chapter |
說明頁(818) |
| 1997-01 |
企業新典範 |
徐聯恩 |
book/chapter |
說明頁(790) |
| 2014-03 |
創新標竿實務分析 |
徐聯恩、郭靜怡 |
book/chapter |
說明頁(778) |
