| 2018-08 |
挪威性別平等發展及其社會文化限制的圖像 |
李淑菁 |
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pdf(235) |
| 2015-12 |
從「慣行教育」到「有機教育」 |
李淑菁 |
article |
pdf(315) |
| 2019-02 |
我們正在製造一個讓年輕世代絕望的社會 |
李淑菁 |
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pdf(649) |
| 2019-01 |
自己的成績自己評？一堂大學校園裡的「多元評量」實驗 |
李淑菁 |
article |
pdf(944) |
| 2019-01 |
挪威爸爸至少要請10週育嬰假，還有人覺得「太少了」？ |
李淑菁 |
article |
pdf(650) |
| 2018-12 |
成為雙語國家？臺灣人「國際觀」遺失的那塊拼圖 |
李淑菁 |
article |
pdf(347) |
| 2018-11 |
平等，是一場永無止境的教育歷程 |
李淑菁 |
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pdf(298) |
| 2018-11 |
性別教育不要同志教育，就像蚵仔煎不加蚵仔 |
李淑菁 |
article |
pdf(575) |
| 2018-11 |
有一天，我們都可能成為少數 |
李淑菁 |
article |
pdf(570) |
| 2018-11 |
「背多分」的公民投票？你身邊的「資深公民」需要民主教育 |
李淑菁 |
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pdf(431) |
| 2018-10 |
當台灣孩子的安親班，遇上英國孩子的「課後俱樂部」…… |
李淑菁 |
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pdf(414) |
| 2018-09 |
我不是個好老師，因為…… |
李淑菁 |
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pdf(736) |
| 2018-09 |
教育也需要龐克精神？從《穿裙子的男孩》說起 |
李淑菁 |
article |
pdf(379) |
| 2018-08 |
跨領域，要先讓領域高牆倒下 |
李淑菁 |
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pdf(301) |
| 2018-08 |
想跳脫框架反身思考？最好的方式就是親身體驗 |
李淑菁 |
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pdf(321) |
| 2018-05 |
什麼樣的人適合當老師？看臺灣師培甄選的問題 |
李淑菁 |
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pdf(500) |
| 2018-04 |
這一次，讓孩子帶著你旅行！ |
李淑菁 |
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pdf(366) |
| 2018-04 |
下一站，文化民主──「資深公民」也需要補救教學 |
李淑菁 |
article |
pdf(384) |
| 2018-03 |
要當「快樂的豬」還是「痛苦的蘇格拉底」？ |
李淑菁 |
article |
pdf(420) |
| 2018-02 |
迷路之必要──你敢不敢，來一場不帶手機的旅行？ |
李淑菁 |
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pdf(316) |
| 2018-01 |
對不起，這學期我只能對空氣講話！ |
李淑菁 |
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pdf(250) |
| 2017-11 |
敢讓一歲寶寶自己爬上爬下的挪威幼兒園 |
李淑菁 |
article |
pdf(232) |
| 2017-10 |
師培教育缺了什麼？未來教師需要的能力 |
李淑菁 |
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pdf(469) |
| 2017-10 |
台灣的「集體自信心缺乏症」從何而來？ |
李淑菁 |
article |
pdf(374) |
| 2017-10 |
不經摔的「瓷器世代」？先練習失敗，才不會跌得那麼痛！ |
李淑菁 |
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pdf(259) |
