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https://ah.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/102293
2024-03-28T16:02:36Z
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自然教學法與英語教學趨勢
https://ah.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/102464
題名: 自然教學法與英語教學趨勢
摘要: 外語教學法,由傳統的文法翻譯法,歷經直接法、閱讀法、口說法、認知法,以至於今日的溝通法,已有數百年的歷史。在這數百年間,外語教學的趨勢,已由「知識」的傳授,進入「技能」的訓練。在今天國際間接觸日益頻繁的時代,外語學習的目的,必然是「與人溝通」、「表情達意」。而在眾多的新教學法中,自然教學法(The Natural Approach)最能協助達成此目標(註一)。其因有三:(一)自然教學法的理論根據,是與語言的學習最有直接關係的「習得理論」(Acquisition Theory);(二)自然教學法的教學活動,均為溝通而設計;(三)自然教學法的教學技巧,配合習得理論,簡易可行,適合各種外語課程。因此,本文的主要目的在介紹自然教學法,而其詳細內容包括:(一)自然教學法的由來及要義。(二)自然教學法與其他主要教學法之比較。(三)自然教學法的實務-課程安排及教學技巧舉隅。(四)臺灣英語教學之趨勢與自然教學法之可行性。
2016-09-30T07:33:43Z
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商專學生對電腦態度及其相關因素之調查研究
https://ah.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/102463
題名: 商專學生對電腦態度及其相關因素之調查研究
摘要: 一、研究動機 一九八○年,微電腦在美國教育界開始扮演著舉足輕重的角色,大量的微電腦湧進了學校的教室裏,這樣高度的成長使得很多的學者、教育家及一般大眾都認為微電腦將能夠改進學校的教學效果。我國為了因應電腦時代的來臨,行政院資訊發展小組人才培訓組於七十一年十一月成立資訊課程及設備標準委員會,並於七十二年八月提出了各級學校資訊教育課程及設備暫行標準,作為各校推展資訊教育之依據。可見資訊教育將是未來教育的主流。專科學校學生是國家推動經濟建設的未來中堅份子,能夠具備充實的電腦知識,必是國家的重要資財;而培養學生積極而正向的電腦態度,則是學習電腦知識的基本要件之一。二、研究方法(一)研究對象本研究對象係以國立臺北商業專科學校企業管理科和電子資料處理科三、五年級學生為主,共一六五人。(二)測驗內容測驗內容依因素分析結果分為電腦信心量表、電腦喜歡量表、電腦有用性量表。(三)統計方法採用T-TEST, ONEWAY ANOVA及多元迴歸分析等統計分析。三、結論與建議(一)結論1.企業管理科與電子資料處理科學生在電腦態度上並無顯著差異,但卻具有很高的預測力。2.商專三年級與五年級學生在電腦態度上並無顯著差異,但在電腦有用性量表上具有很高的預測力。3.商專男女學生在電腦態度上具有顯著差異存在,且男優於女。4.不同的學習電腦時間的學生在電腦有用性量表、信心量表及總量表具有顯著差異,但在喜歡量表上則無顯著差異。5.每週使用不同的電腦時間的學生在電腦態度量表上具有顯著差異,而且具有相當高的預測力。6.家庭有無電腦設備的學生在電腦態度上具有顯著差異,且家庭有電腦設備的學生,其電腦態度顯著優於無電腦設備的學生。7.家庭有無電腦雜誌(書籍)的學生在電腦態度上具有顯著差異,且有電腦雜誌的學生顯著優於家中無購置者,同時亦具有很高的預測力。(二)建議1.增加學生接觸電腦機會,擴大學生電腦知識領域。2.充實學校電腦雜誌或書籍,激發學生求知慾望。3.提供完善的教學設備,幫助學生學習電腦。4.定期評鑑電腦教學,了解電腦實施成效。隨著科技文明的迅速發展,人類已推進到「知識爆炸的時代」,不僅使人類重新評估知識的存在形式,而且也確認了知識的多元性。處在這瞬息萬變的時代裏,電腦可說是傳遞資料訊息最有效的工具之一,同時亦具有促進學術研究,提昇科技水準,改善人類生活的重要功能。因此,電腦與人類生存的關係愈來愈密切。現代社會學都相信學校教育是推動社會進步不可忽視的一股力量。美國社會學者華德(L.F. Ward)倡「社會導進說」(social telesis)主張以教育力量,推動並加速社會進步。(白秀雄等,民72)。所以,學校教育必須與資訊社會相結合,才能發揮其功能,以培養學生足以適應資訊社會各種挑戰的能力。
2016-09-30T07:27:34Z
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我國國民所得與公共支出:因果關係之實證檢定
https://ah.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/102462
題名: 我國國民所得與公共支出:因果關係之實證檢定
摘要: 公共經濟學者研究國民所得(Y)和政府支出水準(G)的關係主要有兩種互不相連的途徑。一是以華格納法則(Wagner`s Law of Expanding State Activities)為主的財政學派,認為公共支出水準的提高,乃經濟成長中不可避免的現象。尤其是處在工業化過程中的國家,政府支出水準必較國民生產水準的成長相對迅速。凱恩斯學派學者卻認為公共支出水準在總體所得決定模型及動態模型中均為外生變數;對財政政策主義者來說,更是應付景氣波動時的最有力工具,透過乘數效果,國民所得自應為公共支出水準所影響。這兩種因果角色相反的理論,事實上都有可爭議的地方。假設公共支出與國民所得是相互影響的話,上述兩種研究方法的實證結果都可能出現聯立偏誤。本文根據Granger因果關係的定義,以我國43會計年度至73會計年度的相關資料,進行實證檢定。所得結果明顯指出國民所得與公共支出水準,不論是總合的或是分類支出,均呈雙向的回饋關係。華格納法則主義者和凱恩斯學派經濟學家都必須重新檢討他們的基本理論架構了。
2016-09-30T07:27:20Z
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準公共財與一般均衡之租稅歸宿模式
https://ah.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/102461
題名: 準公共財與一般均衡之租稅歸宿模式
摘要: 本文首在利用含準公共財於內之兩階層一般均衡模式來分析租稅歸宿問題。分析對象限於準公共財,目的在於避免消費者對純公共財不願顯示偏好所引起之免費乘客(free-rider)問題。在此理論架構中,任何租稅的歸宿決定於此稅對相對因素報酬及兩類消費者面對之相對產品價格。由於其中牽涉參數過多,諸如相對因素密集程度、生產之因素代替彈性、需要之商品代替彈性、及兩階層所得與消費型態差異等,導致歸宿十分不確定。實際情況如何,尚待實證研究結果。然而,我們卻獲得許多具有一般性的重要結論。
2016-09-30T07:26:53Z