自然教學法與英語教學趨勢

Abstract

外語教學法，由傳統的文法翻譯法，歷經直接法、閱讀法、口說法、認知法，以至於今日的溝通法，已有數百年的歷史。在這數百年間，外語教學的趨勢，已由「知識」的傳授，進入「技能」的訓練。在今天國際間接觸日益頻繁的時代，外語學習的目的，必然是「與人溝通」、「表情達意」。而在眾多的新教學法中，自然教學法(The Natural Approach)最能協助達成此目標（註一）。其因有三：（一）自然教學法的理論根據，是與語言的學習最有直接關係的「習得理論」(Acquisition Theory)；（二）自然教學法的教學活動，均為溝通而設計；（三）自然教學法的教學技巧，配合習得理論，簡易可行，適合各種外語課程。因此，本文的主要目的在介紹自然教學法，而其詳細內容包括：（一）自然教學法的由來及要義。（二）自然教學法與其他主要教學法之比較。（三）自然教學法的實務－課程安排及教學技巧舉隅。（四）臺灣英語教學之趨勢與自然教學法之可行性。