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https://ah.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/102680
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor | 西語系 | |
dc.creator | 楊懿麗 | zh_TW |
dc.creator | Yang, I-li | |
dc.date | 1982-12 | |
dc.date.accessioned | 2016-10-06T02:28:01Z | - |
dc.date.available | 2016-10-06T02:28:01Z | - |
dc.date.issued | 2016-10-06T02:28:01Z | - |
dc.identifier.uri | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/102680 | - |
dc.description.abstract | 目前對雙語夾用(language mixing)的研究,多認為是學習者語言能力不足而引起,但是本文研究的結果,發現雙語夾用,除了有著一定的發展形式,並且是學習者用以學習第二語言的便徑。在夾用語中,我們發現了許多有趣的學習現象,例如「一次一字詞」原則,替換練習,記憶法學習套語(formula),漸次擴展詞組結構,和分析現象。雙語夾用的最大功用是提供學習者更多的機會來練習使用第二語言;利用這種自然的練習,來揣摩第二語言的文法。此外,雙語夾用並能使學習者在輕鬆愉快中增進第二語能力。本研究的資料,是取自兩個以國語為母語的學前兒童,在美國德州居留一年半內,沒有專人教導英語的情況下,憑著與講英語者的接觸,自然地學習英語。本研究對語言的教與學將有三個啟示:(一)若要第二語言的學習有效果,就要像學母語學一樣「全天候」的學。(二)語言的學習,要在交談中,才能實際。(三)把雙語夾用應用在教學上,或許可以減少學習壓力、增加講話能力、建立自信心,並提高學習興趣。至於如何應用於教學上,尚待進一步的研究。 | |
dc.format.extent | 1568352 bytes | - |
dc.format.mimetype | application/pdf | - |
dc.relation | 國立政治大學學報, 46, 57-79 | |
dc.title | 雙語夾用-一個個案研究 | zh_TW |
dc.title.alternative | Language Mixing as a Learning Strategy -- A Case Study | |
dc.type | article | |
item.fulltext | With Fulltext | - |
item.grantfulltext | open | - |
item.openairetype | article | - |
item.openairecristype | http://purl.org/coar/resource_type/c_18cf | - |
item.cerifentitytype | Publications | - |
Appears in Collections: | 期刊論文 |
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File | Description | Size | Format | |
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46-57-79.pdf | 1.53 MB | Adobe PDF2 | View/Open |
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