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Title: 資優兒童的創造力與心理特質之研究
Other Titles: The Gifted Children's Creativity and Psychological Characteristics
Authors: 呂勝瑛
Lii, Sheng-ying
Contributors: 心理系
Date: 1983-05
Issue Date: 2016-10-20 10:39:39 (UTC+8)
Abstract: 本研究以兩所國小和兩所國中的資優及普通學生共939名為受試者,以獲取他們在下列變項上之資料:(1)創造力測驗,包括語文與圖形創造力測驗,可得語文流暢力、變通力、獨創力及圖形流暢力、變通力、獨創力、精進力;(2)家庭背景:內含父母親的教育程度及職業等級;(3)焦慮量表:內含焦慮程度及自我防衛;(4)性別角色量表:內含男性化正性分數、女性化正性分數、男性化負性分數、女性化負性分數;(5)自我概念量表:內含社會自我、家庭自我、自我認定等八項特質。研究結果發現:(1)包括資優與普通學生的全部樣本時,智力與創造力有顯著正相關,只有資優學生的樣本時,智力與創造力無關;(2)資優男女生的圖形創造力和焦慮程度有正相關;(3)女生的圖形流暢力和兩性分化數有正相關。男生的圖形精進力和兩性化分數也有正相關;(4)男生的語文創造力與自我概念成負相關,女生也有部分圖形創造力和自我概念成負相關;(5)在語文及圖形創造力上,資優學生顯著高於普通學生;(6)資優男生的自我概念,國中比國小為佳。資優女生的自我概念正好相反,國小比國中為佳;(7)迴歸分析顯示,資優學生創造思考能力之發展受到家庭背景、性別角色、焦慮程度、自我防衛,以及自我概念之影響。
Relation: 國立政治大學學報, 47, 101-130
Data Type: article
Appears in Collections:[第47期] 期刊論文

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