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題名: 論我國高中教育體系中的分數拜物教
Code-fetishism in Taiwan`s senior high school system
作者: 陳禹仁
貢獻者: 孫善豪
陳禹仁
關鍵詞: 分數拜物教
異化
勞動力
勉強學習
轉化型知識分子
提問式教育
日期: 2017
上傳時間: 1-Mar-2017
摘要: 本論文以「課綱微調」與「教師中介」的角色,帶出學校教育裡頭「升學主義」下的「異化」現象,並以馬克思的「拜物教理論」為指引,整理並分析資本主義的內在邏輯如何滲透到教育系統之中,而形成學校教育裡頭的「分數拜物教」。對「分數拜物教」的掌握是理解學校教育現況的鑰匙,並重新構造學校教育中的「異化學習」。本文認為「金錢拜物教」與「分數拜物教」之間的符應關係並非偶然,資本對於共同勞動能力的需求,國家對於「資本積累」和「社會整合」之間矛盾的調和,以及教育階層平均化與階層化之間的辯證張力,形成學校教育的底層結構,而規定教師、學生以及行政人員的意識與行動,產生種種異化現象。因此任何的教育改革都不能只是課綱的改革,因為課綱的有效性來自於資本主義結構的支撐;任何的教育改革也不能只是寄望於教師個人的理想與熱情,因為對於現實的缺乏認識,將會導致種種非預期的結果,甚至與原有的理想背道而馳,只有正確的認識才是改造的真正前提。
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描述: 碩士
國立政治大學
政治學系
98252013
資料來源: http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0098252013
資料類型: thesis
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