在彈性教學中運用網際網路工具於教學設計

Abstract

由A 捷計畫(http://ajet.nsysu.edu.tw)的執行過程中，我們發現網際網路工具對發揮彈性教學是非常重要的。而如何有效達成學習效果需要ㄧ方面掌握網際網路各項工具的特性；另ㄧ方面要有不同的學習模式來引導老師們如何在網際網路上做好的教學設計。目標不僅是使學生能夠在網路環境中學習新知識、在任務完成的過程中主動探索新知及小組合作團體學習等；最重要的是在自我建構知識之外學會關懷人生及世界，闡發「生命元件」的觀念。\n本研究提出一個理想的遠距合作之教學設計應包括六項要點：1.學生依自己興趣學習，主導自己的學習，符合建構論的觀點，以培育能思考而不是死背知識的學生。2.網路活動搭配正規課程，使學習更多元化、精緻化，更與實際生活結合。3.學生完成任務的過程中，強調其蒐集證據與推論的過程；鼓勵學生嘗試不同的思考途徑。4.鼓勵學生以他們既存的知識和經驗去了解新的學習內容與環境。5.鼓勵學生討論、思考、辯論和合作學習，並透過結構式的對話工具，使彼此的知識能整合為一體。6.由國內而至國外，會形成跨國性主題式學習之網路社群，落實全球化、資訊的學習環境。