學校環境感知對線上學習成效影響之探討

Abstract

以相同的教師、教學內容、教學平台為控制變數，以實驗法比較兩類型學校：研究型大學及技術學院學生對學校學習和行政環境認知與個人背景的差異，及上述差異在傳統教學及線上學習成效差異的比較。\n結果顯示兩校學生在對學校認知及個人背景上有顯著差異。上述差異對學習成效有顯著影響。但在線上學習上的影響較傳統教學上的影響小，顯示線上學習可以降低學校階層對學習成效的影響。