S-P 表分析理論應用於線上測驗系統

Abstract

目前線上測驗系統，大部分只具測驗功能，或含簡易試題分析，諸如試題難度、鑑別度等，並未提供測驗後成績分析以及更詳細試題分析的功能，所以很難去發現學習成就特殊的學生，而且不容易衡量教師命題適當或不適當。由佐藤隆博與Charles Eberg 等所倡導的S-P 表分析理論（Student-Problem Chart Analysis Theories），其不僅能掌握學生的個別學習情況，又能發現學習成就特殊的學生，做為補救教學或學習輔導的依據；以及發現命題欠當的試題，做為改進命題技巧的依據。本研究即發展以S-P 表分析理論為基礎的線上測驗診斷系統，期能幫助教師迅速由測驗結果分析，來進行補救教學、學習輔導，以及改進命題技巧。