傳播說服模式之發展－以大學生傳播和傳播研究觀念形成為實例

Abstract

本文以「微生物學傳播說服模式」為理論基礎，並以「問卷調查」分析傳播說服過程，該模式的論點是：一個「傳播說服體」會將對抗性的傳播說服內容，透過直接或間接的方式來接觸「被說服體」。此外，假設新觀點與「被說服體」的原有觀念相同，就不會產生對抗現象；當新觀念會造成心理失衡，則會產生對抗性的觀念。研究結果顯示：(1)「被說服體」在廣播、雜誌、書籍以及個人傳播上有較高的接觸率；(2)在傳播說服內容中，以傳播研究的行為科學觀念最高(超過百分之五十)，而其餘均少於百分之五十，這顯示傳播說服之影響力並不理想；(3)在「被說服體」本質上，各因素都不具有影響力。