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Title: 社會資本、自我展演與身份認同——農村留守青少年社群媒體使用情況探究
Social Capital, Self Presentation and Identity——The Study Of How Rural Left-behind Teenagers use Social Media
Authors: 吳思靜
Wu, Si-Jing
Contributors: 林怡潔
Lin, Yi-Jie
吳思靜
Wu, Si-Jing
Keywords: 農村留守青少年
社群媒體
使用經驗
社會資本
自我展演
身份認同
數位落差
rural left-behind children
social media
using experience
social capital
social media performance
identity
digital gap
Date: 2021
Issue Date: 2021-02-01 14:34:10 (UTC+8)
Abstract: 本研究以中國大陸農村留守青少年的社群媒體使用情況為研究主題,從社群媒體使用習慣、線上社會資本、社群媒體展演與身份認同、社群媒體使用與數位落差等四個面向,深度訪談江蘇省淮安市農村留守國中生,瞭解他們如何看待與使用社群媒體,並結合線上觀察,探究農村留守青少年的社群媒體使用經驗以及社群媒體對農村留守青少年的影響。本研究發現,「社交」已成為農村留守青少年上網的主要目的,他們將社群媒體作為聯絡親朋好友的工具與自我展示的平臺。QQ 是農村留守青少年使用最多的通訊類社群軟體,微信次之,抖音、快手等短視頻類 APP 也受到他們的喜愛。農村留守青少年的線上與線下社會資本基本一致,他們的隱私保護與安全意識較強,幾乎不添加陌生人, 少數男生會在 QQ 中添加玩遊戲時認識的同性網友。微信使得農村留守青少年和父母的聯絡更方便,他們更傾向於和父母進行視訊通話。從社群媒體的展演表現來看,性別、性格、自信程度、 使用時長、他人的回饋等因素均會對農村留守青少年的展演內容和表達欲產生影響,女生的展演與表達慾望較男生強,她們的社群媒體審美風格趨同。社群媒體讓農村留守青少年有了自己檢索和學習知識的途徑,在一定程度上彌補了他們的數位落差。
This research focuses on the use of social media by rural left-behind youth in mainland China. The research has four aspects, including social media usage habits,online social capital, social media performance and identity, social media usage and digital gap. The study combines in-depth interviews and online observation to show the impact of social media on left-behind students in middle school who are from Huai’an City,Jiangsu Province. This study found that‘socializing’has become the the main purpose of rural left-behind teenagers when they are online. They use social media as a tool to contact their friends and family as well as a platform for self- presentation. QQ is the most popular communication social software among left- behind teenagers in rural areas, followed by WeChat. Short video apps such as TikTok and SnackVideo are also hot among them. The online and offline social capital of left-behind teenagers in rural areas is basically the same. They have a strong sense of privacy protection and security and hardly add strangers online. WeChat makes it more convenient for left-behind teenagers in rural areas to communicate with their parents, and they are more inclined to have video calls with their parents. From the perspective of social media performance, factors such as gender, personality, degree of confidence, duration of use, and feedback from others all exert an influence on the performance and expression desire of rural left-behind teenagers. What is more,female students have stronger desire in performance and expression than male students, and the aesthetic styles of social media of girls are similar. Social media has provided rural left-behind teenagers with their own way to search and learn knowledge, to some extent making up for the digital gap.
Reference: 中文部分

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Description: 碩士
國立政治大學
傳播學院傳播碩士學位學程
107464074
Source URI: http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0107464074
Data Type: thesis
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