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1970-05 中美英法德日六國大學招生方式之研究 柏愛國
1970-07 中美英法德日六國大學招生方式之研究 柏愛國
1970-06 中美英法德日六國大學招生方式之研究 -續- 柏愛國
2021 中輟生家庭如何看待系統資源介入之探究:以桃園某國中為例 張家瑋; Chang, Chia-Wei
1997 主修領域背景對大學生知識信念與學習策略的影響 何宗翰; Ho, Tsung-Han
2018 主觀評估能準確預測考試焦慮嗎?以控制-價值論為例 陳智修; Chen, Chih-Hsiu
1980 主試者性別、相識度對心理測驗實施的影響 王培光
2003-10 主題統整教學、年級、父母社經地位與國小學童科技創造力之關係 吳怡瑄; 葉玉珠
2002-10 主題統整教學及創意教室氣氛與國小學童科技創造之關係 葉玉珠
2003 主題軸 詹志禹
2012-12 「主體性」(Subjectivity)與「互為主體性」(Intersubjectivity):黑格爾、哈伯瑪斯之「現代性論述」 陳幼慧; Chen, Yu-Hui
1995 主體性困境對教育學的挑戰--李歐塔哲學與教育思想的初解 馮朝霖
2008 主體性的追尋:台灣鄉土教育理念的實踐與發展 王雅萍; Ong, Nga Ping
1996-02 主體性與教育權 馮朝霖; 薛化元
1996 主體性與教育權 馮朝霖
2002 九○年代以來中國大陸高等教育改革之研究—兼論台灣相關議題-WTO對大陸高等教育影響之研究—兼論台灣相關議題(I) 周祝瑛
2013 九二一地震受創者心理症狀與創傷後成長之研究 葉怡梅; Yeh,Yi Mei
2000-05 九二一大地震校園重建之因應 湯志民
2000 九二一大地震震災學校環境重建問題之研究-以南投縣和臺中縣國民中小學為例 王馨敏; Wang, Sin-Min
2000-06 「九二一大地震震災學校環境重建的困難與問題」座談會紀要 湯志民
2001 九二一震災地區國中資源情形與學校運作—學校問卷與訪員手冊 鄭同僚
2001 九二一震災對學生學習的影響—深度訪談 鄭同僚
2008 九十七學年度國立政治大學教育系師資生實踐史懷哲精神教育服務計畫 邱美秀
1994 九十年代美國教師待遇的挑戰 周祝瑛
2003 九年一貫「社會學習領域」課程綱要之發展 詹志禹

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