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Date | Title | Author(s) |
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3-十月-2023 | 國小社會領域課程綱要、課程觀與教科書之研究 | 陳香吟 |
1-九月-2023 | 高等教育國際化與學生流動經驗之研究:以疫情下台灣與芬蘭之大學為例 | 陳姵彣; Chen, Pei-Wen |
1-九月-2023 | 國民小學校長轉型領導與學校效能、 教師組織承諾、工作滿意度相關研究之後設分析 | 周碧惠; Chou, Pi-Hui |
1-九月-2023 | 教保服務人員核心職能指標建構與應用之研究 – 以北北基教保服務人員為例 | 鍾玉婷; Chung, Yu-Ting |
1-九月-2023 | 蒙古國中小學優質學校指標建構及應用之研究 | 蘇雅拉; Lundegjantsan, Soyol |
1-九月-2023 | 幼兒園社會情緒學習課程提升幼兒情緒能力之個案研究 | 康佳鈴; Kang, Jia-Ling |
1-九月-2023 | 非學校型態實驗教育實踐之個案研究-理念領導之觀點 | 林宗憲; LIN, TSUNG-HSIEN |
1-九月-2023 | 學生學業情緒與學習投入關聯性之後設分析與MASEM方法驗證 | 黎佩欣; Li, Pei-Hsin |
1-九月-2023 | 國小中年級生態永續課程之行動研究:連結生態中心論與DFC學習架構 | 謝智如; Hsieh, Chih-Ju |
1-九月-2023 | 國民中學校長學習領導、教師知識分享與學校進步力關係之研究 | 謝糧蔚; Hsieh, Liang-Wei |
2-八月-2023 | 一所國民小學海洋教育校本課程個案研究 | 莊明浩; Chuang, Ming-Hao |
2-八月-2023 | 社交媒體LINE對國中導師下班生活之影響 | 蔡孟學; Tsai, Meng-Hsueh |
2-八月-2023 | 中國大陸、香港和臺灣遠距高等教育的比較研究—規範、品質保證及其對教學的影響 | 陳瑩; Chen, Ying |
2-八月-2023 | 混齡教育模式下幼兒學習與發展之研究——以台南市私立新樓幼兒園為例 | 楊恩慧; Yang, En-Hui |
2-八月-2023 | 以知識翻新促進社群設計思考能力 | 蔡以寧; Tsai, Yi-Ning |
2-八月-2023 | 一個偏遠地區國小女性代理教師適應歷程之研究 | 謝亞玲; Hsieh, Ya-Ling |
2-八月-2023 | 論存在主義荒謬概念對幸福教育之蘊意 | 張靜軒; Chang, Ching-Hsuan |
2-八月-2023 | 臺北市國中校長知識領導、教師創新教學與學校進步力關係之研究 | 陳政翊; Chen, Cheng-I |
6-七月-2023 | 社會支持、自我效能及家庭因素對高中職生偏差行為的影響 | 吳佩璇; Wu, Pei-Hsuan |
6-七月-2023 | 國民中學英語科教師應用AI文句分析模組與教學效能之研究 | 謝宛芹; Hsieh, Wan-Chin |
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