日期 | 標題 | 作者 |
25-四月-2023 | 幼兒園性別平等教育該怎麼做—一間幼兒園的現場探究 | 張盈堃 |
25-四月-2023 | 支持導向VS利益導向的家長學校參與研究:以一所勞動階級為主的幼兒園為田野 | 張盈堃 |
25-四月-2023 | 臺灣學界男孩情感教育的考察:論述分析觀點 | 張盈堃 |
25-四月-2023 | 幼兒園場域中權力技術的行使與抵抗—以教師、家長及幼兒園負責人的權力網絡為焦點 | 張盈堃 |
25-四月-2023 | 男童對Pokemon GO怪物的言說與再現—陽剛氣質觀點 | 張盈堃 |
25-四月-2023 | 教保服務人員的身分差序與互動模式探究:某公立幼兒園的田野分析 | 張盈堃 |
25-四月-2023 | 口號式的受壓迫者教育學vs.扭轉結構式的受壓迫者教育學:部分概念的釐清 | 張盈堃 |
23-六月-2022 | The image of the child among early childhood educators in China and its relation to teaching practices | 徐聯恩; Hsu, Lien-An |
23-六月-2022 | 工作塑造:幼兒教師專業成長新途徑 | 徐聯恩; Hsu, Lien-An |
23-六月-2022 | 以行動研究促進教師專業成長研究之回顧 | 徐聯恩; Hsu, Lien-An |
23-六月-2022 | 幼兒教師專業發展研究:文獻回顧 | 徐聯恩; Hsu, Lien-An |
23-六月-2022 | 幼兒園課程轉型領導研究之回顧 | 徐聯恩; Hsu, Lien-An |
23-六月-2022 | 我國幼兒教養研究的回顧 | 徐聯恩; Hsu, Lien-An |
23-六月-2022 | 家園夥伴關係與教師專業發展 | 徐聯恩; Hsu, Lien-An |
23-六月-2022 | 當前幼兒美語教學與教師專業發展 | 徐聯恩; Hsu, Lien-An |
10-二月-2022 | The Profound Passion of Life - The Connotation of Taiwan`s Integrated Curriculum Focusing for Socialization | 倪鳴香; Ni, Ming Shiang |
10-二月-2022 | The Role Identity of Indonesian Chinese preschool teacher in Medan | 倪鳴香; Ni, Ming Shiang |
10-二月-2022 | The Succession of Teochew Nursery Rhymes in Kampung Sungai Burung Malaysia | 倪鳴香; Ni, Ming Shiang |
30-七月-2020 | 台灣華德福教育型態學校領導個案研究-以宜蘭縣立慈心華德福教育實驗高級中等學校一位校長為例 | 倪鳴香; Ni, Ming Shiang; 王心恩 |
31-五月-2010 | 幼兒創造力發展及其相關因素之研究 | 倪鳴香 |