大學生個人競爭力及自我效能感之研究

Abstract

「競爭力」此概念在目前社會中已是一句大家耳熟能詳的名詞。競爭力此概\r\n念較常運用在對於一個國家、一個城市、更常是針對一個機構的描述，但身為心\r\n理學者、從事心理諮商專業工作者，關心的對象常常是以個人為主，因此研究\r\n者好奇的是，在一片探討如何提升團體（如國家、城市、產業、機構等）競爭力\r\n的聲浪中，此概念是否也能運用於個人身上？本研究目的有二：一為根據相關\r\n文獻整理出個人競爭力之內涵，綜合編制成一份能夠有效測量大學生個人競爭\r\n力的自評量表，以探討台灣公、私立大學的大學生個人競爭力，二為探討此競\r\n爭力與個人生涯自主定向、學業及工作適應力、及幸福感等變項的關係。\r\n本研究是以問卷調查方式，共有台灣公、私立6 所大學的1002 位大學生為\r\n研究樣本。研究結果顯示個人競爭力量表可分成7 個因素，包括;「競爭態度」、\r\n「競爭動機」、「競爭策略」、「競爭內容」、「專業能力」、「人際互動特質」、\r\n「競爭自我效能」等。總量表的信度Cronbach’sα 係數為.94，各分量表之\r\nCronbach’sα 係數則介於.69 至.88 之間。效度方面，依據驗證性因素分析之結\r\n果，此七個分量表在NNFI 及CFI 上，皆大於.90，表示此模式是可以接受的。\r\n在RMSEA 上面，值都低於.08，表示仍有不錯的適配性。最後在SRMR，七個\r\n分量表的值皆低於.08，代表模式皆符合適配。從上述各個分量表的參考指標來\r\n看，顯示本量表具有不錯之信效度。\r\n依據多元迴歸分析結果，競爭自我效能、年級、競爭內容及人際互動特質此四\r\n2\r\n個因素對生涯自主定向的預測力可達 54.3 %；競爭自我效能、競爭策略與獲得\r\n獎學金在學業適應力及幸福感上有較高的預測力，預測力分別可達26.9%及25\r\n％。且個人競爭力各變項與個人幸福感、生涯自主定向、及學業適應力上具有兩\r\n組典型關係。\r\n依據上述研究結果，本研究可提供學校及學生個人要如何加強或提升個人\r\n的競爭力之參考，並協助其在生活之適應。