兒童電視觀看之性別刻板印象解讀形態研究

Abstract

本研究以民族誌法為取向，使用深度訪談法與自然觀察法進行兒童觀眾的解讀形態研究，並從駐家觀察資料中，探究家庭觀看脈絡情境下的兒童收視行為對其解讀差異的影響。\r\n 本研究以十二戶兒童為研究對象，進行電視性別刻板印象文本的深度訪談，研究結果歸納出四種觀眾類型，包括父權心態型、男強女弱型、美貌迷思型與兩性平權型。其中採主流解讀位置之父權心態型人數最多，共有六人，協商解讀之男強女弱、美貌迷思型次之，共有四人，唯有採取兩性平權型之人數最少，只有兩人。此研究證明兒童觀眾並非量化研究所指稱的被動無知觀眾群，相反地，兒童也有抗拒文本主導意義的可能，但不宜過於樂觀評估。\r\n 經由檢視社會人口特徵背景與解讀形態的關聯，發現兒童性別、年齡與家庭結構會影響兒童的解讀位置，亦即年齡較大且身處核心家庭中的女童，屬於較可能抵抗電視性別刻板印象之觀眾群。\r\n 而深入家庭觀察資料後發現，傳統量化研究認為影響兒童性別刻板印象的最重要變數－電視觀看量，在本研究中無法發生作用。探究影響兒童觀眾的解讀位置的家庭觀看脈絡因素，發現與電視互動頻率與電視互動內容兩者有關。電視互動頻率低、甚至無電視互動的兒童明顯傾向優勢、協商解讀，由此可知，父母消極的不介入兒童觀看過程會造成影響；另一方面，電視互動頻率高的兒童觀眾，又因其互動內容產生解讀差異，電視互動屬於情緒性互動交流的家庭，全都是優勢的父權心態兒童，相對地，電視互動屬於知識性互動的家庭兒童，傾向較對立的形態去解讀。\r\n 利用民族誌法進行兒童觀眾在家庭使用電視的研究，發現過去效果研究的研究發現並非完全適用於本研究。首先，兒童閱聽人在本研究中證實了有主動抗拒文本的可能，另外電視觀看量也非重要的影響因素。本研究的樣本數過小，因此研究結果並不能推論於一般大眾，但著重呈現樣本獨特性來描述閱聽人的特殊現象，希望為未來閱聽人研究提供另一種參考。