文化人類學解說在俄國語文教學之地位--以普拉托諾夫作品為例就實際臺灣教學情境之探討

Abstract

本文以安德烈‧普拉托諾夫為題材，探討文化人類學解說之各種意涵，確立類似解說在台灣情境中，對實際俄語教學之重要性。本文1）闡述普拉托諾夫文學話語作為文化人類學解說實例之意義。2）詮釋翻譯分析在語文教學中的地位。3）將文化人類學解說的內容分類，並舉其最顯要者如下：\\r 1. 台灣讀者生活領域所缺乏情況之解說：例如植物、動物名稱；\\r 2. 地名解說；\\r 3. 人名之解說； 4. 各種概念、思想之解說：如神的概念、人的概念、啟示錄思想、天堂的概念、聖愚行為的概念； 5. 作家創作風格之解說：如作家運用修辭格、作家修辭手法特質之解說；\\r 6. 文學理論之解說：(主要以主角性格，人物性格為例)。\\r 最後歸納出上述文化人類學解說在台灣情境之俄語教學的意義。