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Title: 高中職社區化政策與實施之研究-以台北區為例
Authors: 張銘華
Contributors: 秦夢群
張銘華
Keywords: 社區化
學校社區化
高中職社區化
Date: 2003
Issue Date: 2010-04-25 15:07:22 (UTC+8)
Abstract: 本研究依研究目的,以文獻分析探討高中職社區化之理論及相關研究,以問卷調查法進行瞭解台北區高中職社區化之情況。本研究問卷有兩種:一為「台北區高中職社區化推動情形調查表」,以台北區所有高中職為樣本學校,每校1份問卷,以教務主任或承辦人員為調查對象,以瞭解台北區高中職社區化之推動現況、面臨困難和可行作法;二為「台北區高中職社區化實施意見調查」以台北區高中職校長、教務主任、承辦組長、教師會理事長、各學科召集人、各年級級導師、家長會長、家長為研究對象,以探討台北區高中職社區化政策與實施之成效認同、支持態度、參與意願;將本研究所得之資料分析方法為次數百分比、獨立樣本平均數考驗(t-test)、單因子變異數分析(ANOVA)、鄧肯(Duncan)事後考驗等統計分析,探討各變項間的關係。茲將研究結論與建議分述如后。
綜合上述,本研究結論如下:
一、 高中職社區化政策受到教師與家長頗高支持,值得教育部繼續推動•
二、 為使高中職社區化能永續推展,政府應有相關配套措施,以求穩健踏實。
三、「家長會長」、「家長」、「41∼50歲」、「綜合高中」對高中職社區化的成效,持較高的認同度。
(一)「家長會長」、「家長」比「學科召集人」、「級導師」、「教師會理事長」對高中職社區化的成效,持較高的認同度。
(二)「41∼50歲」比「31∼40歲」的教師與家長,對高中職社區化的成效,持較高的認同度。
(三)「綜合高中」比「高中」「高職」的教師與家長,對高中職社區化的成效,持較高的認同度。
四、不同的學校性質、學校類別、學校所在地,對高中職社區化面臨的困難有不同看法。
(一)公立高中職在高中職社區化推動過程中,面臨的困難多於私立高中職。
(二)高中在高中職社區化推動過程中,面臨的困難多於高職。
(三)鄉鎮地區高中職,在高中職社區化推動過程中,面臨的困難多於縣轄市地區高中職。
五、不同的學校性質、不同的學校所在地之教師與家長,對台北區高中職社區化的成效,看法已漸趨一致性。
六、八成以上教師與家長一致認為,高中職社區化能提供學生多元學習環境。
七、八成五以上教師與家長一致認為,高中職社區化能為學校與社區之間建立良好的互動關係。
八、高中職社區化之推展,要破除競逐明星學校尚有困難。
九、高中職社區化之推展,無法減輕學生的升學壓力。
十、高中職保障社區國中生就近入學之比率以21%∼30%最適當。
十一、綜合高中的推動,能促進高中職社區化的發展。
十二、完全中學的設立,能促進高中職社區化的推動,並具有協助學校社區化的功能。
十三、依各校社區學生入學比率,繼續提供績優學生每人每學期一萬元之獎學金,有助於高中職社區化的推動,值得繼續支持。
十四、高中職社區化的推動,能為十二年國教的實施奠定基礎。
依據上述之結論,提出對高中職社區化之教育主管機關、參與高中職社區化專案合作學校、及後續研究之建議:
一、對教育行政主管機關之建議
(一)不同的學校性質、學校類別、學校所在地和不同的職務或身分的教師與家長,對推動高中職社區化的支持態度頗高,值得繼續推動。
(二)高中職社區化實施近三年面臨諸多困難,亟待解決與突破。所以高中職社區化之推動,應緩步前進,以求穩健踏實。
(三)九十四學年度高中職保障社區國中生就近入學的最適當比率以21%∼30%最適當,建請教育制定政策參考。
(四)綜合高中是高中職社區化推動的核心,以此核心概念,來推展高中職社區化,進而整合社區內課程、師資、設備等資源,以符應高中職社區化精神,讓學生適性學習,成為「社區型綜合高中」。
(五)完全中學的成立與直升,都有學校社區化及就近入學之目的,又是實現區域高中與達成社區中學的理想,又能促進高中職社區化的推動,亦即是完全中學具有協助學校社區化的功能,應多鼓勵。
(六)約有八成三教師與家長認為依各校社區學生入學比率,繼續提供績優學生每人每學期一萬元之獎學金,有助於高中職社區化的推動,教育主管機關值得繼續支持。
(七)民意對十二年國教之實施是有期待,也是高中職社區化願景之一。為使十二年國教奠定基礎,可透過高中職社區化之實施,逐步解決後期中等教育的問題,以均衡公私立、高中職、城鄉等教育資源,逐步體現教育之目標。
(八)宣導活動應由教育部統一規劃,和各適性學習社區之召集學校、核心學校、參與學校之上下通力合作,全力以赴。宣導成效必須達各級學校、各社區,以化解教師、家長、社區對政策的不安與疑慮,進而凝聚共識,以利政策推動。
(九)為使高中職社區化能永續推展,政府應有其他相關配套措施。
二、對參與高中職社區化合作學校之建議
(一)建立基礎網絡部分之建議
(二)辦理適性課程改進之建議
(三)建立適性輔導機制之建議
三、對後續研究之建議
(一)研究範圍
(二)研究對象
(二)研究方向
(四)研究方法
Reference: 壹、中文部分
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Description: 碩士
國立政治大學
學校行政碩士在職專班
90911009
92
Source URI: http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0090911009
Data Type: thesis
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