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https://ah.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/39193| 題名: | 高級中學導師情緒管理與班級經營效能相關之研究 | 作者: | 余政翰 | 貢獻者: | 秦夢群 余政翰 |
關鍵詞: | 高級中學導師 情緒管理 班級經營效能 |
日期: | 2007 | 上傳時間: | 25-四月-2010 | 摘要: | 本研究旨在瞭解北部地區六縣市高級中學導師情緒管理與班級經營效能之現況及兩者間的關係。採用問卷調查法，研究對象為高級中學導師。本研究取樣的原則採分層隨機抽樣和簡單隨機抽樣方式，共抽取20所學校，取得一至三年級共60個班級，班級學生共1600人，回收的有效樣本共計1146位學生。\n本研究之研究工具有「高級中學導師情緒管理量表」與「高級中學導師班級經營效能量表」，調查所得資料以t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關、多元逐步迴歸分析等方法來進行統計分析。\n本研究的主要發現如下：\n一、北部地區高級中學導師大多具有良好的情緒管理能力。\n二、北部地區高級中學導師其班級經營效能均屬於中等偏上程度，各分層面以「師生互動」的效能最佳，以「班級管理」的效能較差。\n三、不同性別、不同年齡與不同學校隸屬之高級中學導師，在整體情緒管理及其分層面有差異。\n四、不同性別、不同年齡、不同任教年資與不同班級規模之高級中學導師，其整體班級經營效能及其分層面有差異。\n五、高級中學導師情緒管理與其班級經營效能具有顯著正相關。\n六、情緒管理能力不同之高級中學導師，其班級經營效能有差異；情緒管理能力高的級任教師，其班級經營效能較佳。\n七、高級中學導師之情緒管理能力可以有效預測其班級經營效能。\n針對上述結果，本研究分別針對教育行政機關與高級中學導師之建議，並指陳後續研究可以參考與改進的方向。\n關鍵字：高級中學導師、情緒管理、班級經營效能 | 參考文獻: | 壹、中文部分 文惠慧（2007）。國小兼任行政職務女教師情緒智力、親子關係與家庭生活滿意度關係之研究。國立高雄師範大學教育學系親職教育研究所碩士論文，未出版，高雄市。 王金樑(2003)。高職導師班級經營策略與班級經營效能之相關研究。國立彰化師範大學工業教育學系碩士論文，未出版，彰化縣。 王春展（1999）。兒童情緒智力發展之研究。國立政治大學教育研究所博士論文，未出版，臺北市。 王春展（2006）。高中職生情緒智慧、憂鬱傾向與情緒調整之研究。嘉南學報，32，484-507。 王淑俐（1995）。青少年情緒的問題、研究與對策。臺北市：合記。 王淑俐（1997）。教師的情緒管理與人際衝突（上）。師友，135，17-20。 王淑俐（2005）。情緒管理：祝你健康快樂。臺北市：全華。 王淑娟（2001）。班級經營之環境規劃。國教之友，561，27-29。 王環莉（1998）。淺談情緒管理。國立成功大學圖書館館刊，1，58-64。 朱文雄（1989）。班級經營。高雄市：復文。 何紹庭（2001）。別讓壞情緒害了你。臺北縣：華文網。 何灣嵐（譯）（1997），Windy Dryden & Jacj Gordon著。情緒的管理。臺北市：聯經。 吳明隆（2006）。班級經營—理論與實務。臺北市：五南。 吳清山、李錫津、劉緬懷、莊貞銀、盧美貴（1990）。班級經營。臺北市：心理。 李乙明（1999）。高中數理資優班學生情緒智力之研究。國立台灣師範大學特殊教育學系博士論文，未出版，臺北市。 李永吟，單文經（1995）。教學原理。臺北市：遠流出版社。 李祖壽（1980）。教學原理與教學法。臺北市：大洋。 李國勝（2004）。國中導師領導行為、班級氣氛與班級經營效能關係之研究。國立彰化師範大學教育研究所碩士論文，未出版，彰化縣。 李園會（1989）。班級經營。臺北市：五南。 李毓昭（譯）（2004），Kenneth Blanchard & Spencer Johnson著。一分鐘經理。臺中市：晨星。 李選（2003）。情緒護理。臺北市：五南。 沈美秀（2005）。國小學童親子互動關係、情緒智力與生活適應之相關研究。國立高雄師範大學教育學系親職教育研究所碩士論文，未出版，高雄市。 周世娟(2004)。屏東縣國小級任教師情緒管理與班級氣氛關係之研究。國立屏東師範學院教育行政研究所碩士學位論文，未出版，屏東縣。 林大有（2006）。情緒管理的第一堂課。臺北市：宇河文化。 林仁和（2000）。與情緒共舞。臺北市：新視野。 林朝夫（2000）。縣市政府教育局組織文化與組織效能關係之研究。國立台灣師範大學教育系博士論文，未出版，臺北市。 林進財（2005）。班級經營。臺北市：五南。 林薰香（譯）（1996），Andreas Huber著。EQ情緒智慧。臺中市：晨星。 牧之（2006）。怎樣管理你的情緒。臺北縣：菁品文化。 金樹人（譯）（1994），C.M.Charles著。教室裡的春天—教室管理的科學與藝術。臺北市：張老師。 邱錦堂（2001）。國中導師信念、班級經營策略對班級經營效能相關之研究。國立政治大學教育學系碩士論文，未出版，臺北市。 邱錦堂、胡悅倫（2003）。國中導師班級經營信念、策略與效能關係之探討。教育與心理研究，26（3），407-432。 洪光宗、戚樹誠（2001）。情緒表達與工作滿足關連性研究之初探。明新學報，26，151-159。 唐璽惠（2006）。學校行政人員情緒管理芻議。學校行政雙月刊，44，98-109。 徐瑞珠（譯）（1992），Arlie Russell Hochschild著。情緒管理的探索。臺北市：桂冠。 張以儒(2000)。綜合高中教師領導行為與班級經營效能關係之研究。國立彰化師範大學工業教育學系碩士論文，未出版，彰化縣。 張怡筠（1996）。EQ 其實很簡單。臺北市：希代。 張春興（1989）。張氏心理學辭典。臺北市：東華。 張春興（1991）。現代心理學。臺北市：東華。 張春興（1997）。教育心理學。臺北市：東華。 張振成（1998）。談教室管理的藝術。教育實習輔導，15，8-11。 張新仁主編、李佳琪、柳文卿、簡良燕著（1999）。班級經營：教室百寶箱。臺北市：五南。 曹中瑋（1997）。情緒的認識與掌控。學生輔導，51，26-39。 許翠華（2007）。高中職商業類科導師轉型領導行為與班級經營效能關係之研究─以彰化縣為例。國立彰化師範大學工業教育與技術學系技職行政管理碩士班碩士論文，未出版，彰化縣。 陳木金（1999）。班級經營。臺北市：揚智文化。 曾耀煌（2002）。導師全面品質管理特質與班級經營效能之研究—以中州技術學院為例。中州學報，16，249-266。 游恆山（譯）（1993），K. 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描述: | 碩士 國立政治大學 學校行政碩士在職專班 94911025 96 |
資料來源: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0094911025 | 資料類型: | thesis |
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