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DateTitleAuthors
2007 從幽谷邁向顛峰之路---教師心理健康之研究(I) 余民寧
2008 從幽谷邁向顛峰之路---教師心理健康之研究(II) 余民寧
2009 從幽谷邁向顛峰之路---教師心理健康之研究(III) 余民寧
2007 從系統觀點分析元明清三代非主流文學的傑出創作者(I) 詹志禹; 彭明輝
2008 從系統觀點分析元明清三代非主流文學的傑出創作者(II) 詹志禹; 彭明輝
2005 心理契約、組織公平、組織信任與組織公民行為之關連性研究:以台灣地區國民中小學學校組織為例 吳政達
2013 「情境脈絡」隱藏通往科學成功的階梯:探索兩性族群的科學教育學習之差異與歷程 余民寧
2016 情緒與學習:以多元資料庫與分析方法驗證質性模式 邱美秀
2014 想法中心設計之教學理論在電腦支援合作學習環境中之研究與發展 洪煌堯
2013 想法中心設計之教學理論在電腦支援合作學習環境中之研究與發展 洪煌堯
2002 應用模糊統計分析探討兒童A型行為的多向性(I) 胡悅倫
1992 我國中央教育經費運用策略模式之研究 張鈿富
1994 我國圖書資訊人力資源現況之調查研究(I) 胡歐蘭
1995 我國圖書資訊人力資源現況之調查研究(II) 胡歐蘭
2000 我國教育視導規範與教育視導工作手冊建立之研究 邱錦昌
2000 技術創造力特性與開發研究(2/2)-子計畫五:科技創造的本質與脈絡 詹志禹
1999 技術創造力特性與開發研究---各類創意領域之間比較---子計畫IV:科技創造的本質與脈絡 詹志禹
2014 探討台灣高等教育英語授課教師專業認同之敘事研究 黃怡萍
2014 探討在臺灣學校中反生產力行為之系列研究(I) 胡悅倫
2012 探討本土關係取向自費心理諮商之諮商關係變化歷程 陳婉真; 林耀盛
2006 教師彰權益能、學校組織健康與學校效能關係之研究 秦夢群
2000 教師終身進修制度相關議題之研究 余民寧
2010 教師群體組織公民行為、教師彰權益能、與學校效能之研究(I) 秦夢群
2014 教育場域的多元文化論述形構、傳遞與實踐:性別觀點的檢視 李淑菁
2000 教育學門統合分析之綜合 馬信行

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