Please use this identifier to cite or link to this item:
https://ah.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/51477| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | 關尚仁 | zh_TW |
| dc.contributor.author | 倪英茹 | zh_TW |
| dc.contributor.author | Ni, Ying Ju | en_US |
| dc.creator | 倪英茹 | zh_TW |
| dc.creator | Ni, Ying Ju | en_US |
| dc.date | 2008 | en_US |
| dc.date.accessioned | 2011-10-07T06:11:44Z | - |
| dc.date.available | 2011-10-07T06:11:44Z | - |
| dc.date.issued | 2011-10-07T06:11:44Z | - |
| dc.identifier | G0094453013 | en_US |
| dc.identifier.uri | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/51477 | - |
| dc.description | 碩士 | zh_TW |
| dc.description | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description | 廣播電視學研究所 | zh_TW |
| dc.description | 94453013 | zh_TW |
| dc.description | 97 | zh_TW |
| dc.description.abstract | 研究者與此個案家庭長達十年的頻繁互動（田野觀察），從現象中發現研究問題：如何在家庭情境中（針對數理資優生）發展寫作課程，並激發學習者的內在動機和興趣？研究者以行動研究方法進行預循環（以「心靈寫作」一書中的「自由書寫」方式結合語文遊戲，在活潑愉悅的語言情境中創作），但成效有限。研究者探索原因並找到劇本創作的形式，結合遊戲教學和創造性戲劇的原理，分析學習者在過程中學習曲線的起伏、興趣動機的變化，發展出家庭寫作課程應具備的元素、形式和要點。 | zh_TW |
| dc.description.tableofcontents | 第一章、緒論 5\r\n第一節、研究動機及問題 5\r\n第二節、研究宗旨及目的 9\r\n第三節、研究架構 9\r\n第四節、名詞釋義 10\r\n第五節、研究流程 10\r\n第二章、文獻探討 12\r\n第一節、寫作教學 12\r\n壹、寫作教學的課程 12\r\n貳、寫作教學研究 15\r\n參、寫作教學的策略 19\r\n肆、寫作教學的知識 21\r\n第二節、遊戲教學的理論 23\r\n壹、遊戲的定義 24\r\n貳、遊戲教學的特徵及功能 25\r\n第三節、劇本創作的理論及應用 29\r\n壹、兒童戲劇 29\r\n貳、創造性戲劇 29\r\n參、創造性戲劇的應用：劇本寫作 31\r\n肆、教育戲劇的評鑑 33\r\n第三章、研究方法 35\r\n第一節、課程行動研究 35\r\n第二節、研究對象 37\r\n第三節、研究工具 37\r\n壹、檔案評量指標 38\r\n貳、錄影帶及教師日誌 40\r\n參、學生自評問卷 40\r\n肆、訪談家長、批判諍友、學習者 41\r\n第四節、資料蒐集方法 41\r\n第五節、資料分析方法 42\r\n第六節、課程締造過程 42\r\n第七節、課程大綱 46\r\n第四章、研究結果分析 52\r\n第一節、課程實施與發展歷程 52\r\n壹、預循環 53\r\n貳、正式循環 68\r\n第二節、課程評鑑 94\r\n壹、教師的教學效率之評量 94\r\n貳、學生的學習成就之評量 96\r\n參、課程設計與實施之評量 97\r\n肆、作文興趣態度問卷 98\r\n伍、訪談參與者 102\r\n第三節、省思與歸納 104\r\n壹、預循環 104\r\n貳、正式循環 106\r\n第五章、研究結論與建議 108\r\n第一節、研究結論 108\r\n壹、課程設計的重點 108\r\n貳、課程規劃的步驟 108\r\n參、課程發展與實施的歷程 109\r\n肆、課程評鑑與修正 110\r\n第二節、研究建議 111\r\n壹、問題解決能力的培養 111\r\n貳、課程內容的延伸 111\r\n參、教學方式的進化 112\r\n肆、研究對象範圍的擴大 112\r\n伍、成立互助教學研究團隊 112\r\n第三節、對後續研究的建議 113\r\n壹、課程設計融合限制性寫作 113\r\n貳、研究對象範圍的擴大 113\r\n參、成立互助教學研究團隊 113\r\n參考書目 114\r\n附錄 122\r\n一、學習者的興趣態度問卷 122\r\n二、奸臣大亂鬥閱讀測驗及學習者自編題目 123\r\n三、阿寶卡 124\r\n四、訪談記錄 126 | zh_TW |
| dc.language.iso | en_US | - |
| dc.source.uri | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0094453013 | en_US |
| dc.subject | 寫作教學 | zh_TW |
| dc.subject | 行動研究 | zh_TW |
| dc.title | 遊戲引導劇本創作的寫作教學行動研究 | zh_TW |
| dc.title | An action research on playing conducting script creating curriculum development | en_US |
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