家庭社經地位、父母教養方式及作為對青少年學習表現之影響

Abstract

本研究計畫準備在兩年度計畫期間，利用台灣教育長期追蹤資料庫（TEPS）整理出之兩波國高中職五專生及其家長的資料，深入瞭解以下之研究議題：（1） 父母社經地位與其教養方式與參與子女學習之作為間的關係為何？在此議題下，本研究計畫將利用TEPS兩波資料中與父母教養方式有關之題項，整理分析出學生父母之教養方式的面向與類型，並瞭解這些類型與父母親參與子女學習之實際作為間的關係。在此基礎上，本研究將進一步探索父母親之社經地位是否會影響其教養方式及參與子女學習的作為。此部分研究工作將為本計畫第一年度之重點。（2） 父母教養方式及參與子女的作為是否是家庭社經地位對子女之學習表現間關係的中介機制？在前一議題研究的基礎上，本研究計畫將利用TEPS兩波之資料，瞭解社經地位、教養方式及作為，以及青少年學習行為及成就三者間的因果關係。這部分議題之研究將為本計畫第二年度之重點。