Taggging的分類與知識意涵：以flickr首頁圖片為例

Abstract

Web2.0 創造了一個以使用者為中心，多向、由下而上的溝通模式，其中Tagging 是由使用者自訂關鍵字的分類方式，它所呈現出的秩序特徵，打破了過去由上層或中心的「專家」決定的權力結構，與傳統的分類學大不相同，但在打破傳統秩序後，Tag 展現出怎樣的分類樣貌？這些分類對知識形塑有何影響？需要進一步釐清。本研究以19 張flickr 首頁相片為本，試圖對其結構散漫的Tags 做系統性歸納。研究結果可以看出，Tagging 最少有四種主要型態：(1)與主題相關；(2)以公開分享為目的；(3)以私人收藏為目的；(4)情感性標籤，這顯示Tag 的命名是功能式的，以「功能」而非「事物」做為分類基礎。而Tag 的訂定標準是多重的，不是簡單的二元對立，因此拉近了正統知識分類與日常生活經驗之間的距離，化解了主體／客體、理性／感性、階層／水平之間的界線，把對能指的玩弄，變成為知識創造的一個元素。