宗教經驗與職涯變遷歷程之探究：以一位幼教老師為例

Abstract

本研究以生命史觀取向，運用口述傳記探究一位放棄公幼教職轉任私立佛教托兒所任教幼師，如何在其職涯變遷歷程中看待自我教師角色，及其置身所處社會脈絡中之價值，微觀闡述其反主流趨勢向下流動的職涯轉換，與其自身宗教經驗間相互牽引交織之互動關係。資料採集選擇德國社會學者F. Schütze 發展的「敘述訪談」，進行當事人之個別訪談。語料解讀參照德國教育學者R. Kokemohr的「參照推論分析理論」進行敘述內涵意義的理解與詮釋，並再建構出生命主體「追求內心成長快樂」之核心意向。而敘述流呈顯的是這位幼師在實踐理想自我圖像的歷程，在宗教觀與職涯觀相互牽引辯證中，其持續超越限制而建構出邁向專業成長的職業圖像，即在社會系統中宗教教育推廣「利他志業」職業生命價值的沃土內，生命主體孕育出其實踐德育教育行動及利他志業的「願行承諾」，也因此促發了主體得以超脫追求「物質」條件，轉化以「終極關懷」作為自我安身立命的依歸，並為其停滯的幼教專業生命帶來創化的樞紐。且本研究所闡述之幼師角色認同四部曲：「順勢而為」、「複製社會意識圖像」、「超越自我」與「己立立人」，說明了幼師在自我與外在社會世界互動歷程中，生命主體如何在境遇的限制，與可能性中參化職涯契機，並實現職涯願景的生成圖像。