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https://ah.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/77647| 題名: | 韓國閱讀教育現況及其閱讀策略應用效果之探討:以PISA2009為例 | 作者: | 周祝瑛;莊清寶 | 貢獻者: | 教育系 | 關鍵詞: | 韓國;閱讀策略;閱讀推廣;結構方程模型;國際學生評價計劃(PISA) | 日期: | 2013 | 上傳時間: | 17-八月-2015 | 摘要: | 韓國學生近年來在PISA國際評價之閱讀素養的成績名列前茅。經研究發現:韓國自2003年起持續實施閱讀推廣法制化,積極改善學校及公立圖書館設施設備,且全面推廣晨讀運動,發展閱讀素養的診斷性評價,結合民間力量推廣閱讀等,其成效卓著。本文亦發現"理解應用型"閱讀策略有助于改善韓國學生的閱讀態度及閱讀素養,但"背誦型"閱讀策略則無明顯效果。本文希望借重韓國推廣閱讀教育的成果及經驗,據以提出推動閱讀教育的啟示,以供有關單位參考 | 關聯: | 比較教育研究,2013(11),91-99 | 資料類型: | article |
| Appears in Collections: | 期刊論文 |
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