原住民部落社區教育變革探討─以南投縣仁愛、信義鄉為例

Abstract

南投縣信義與仁愛鄉是屬於原住民部落社區，其地理位置在南投縣偏遠的山區，因此每逢風、水災，都會造成該地區很大的傷害，為了堅守家園，該地的民眾與政府都投入很大的人力與物力，進行災後重建工程，今(98)年88 水災因為居民與政府等有關單位事先防範得宜，幸虧沒有造成很大災害，但是信義與仁愛鄉必須進行部落社區改造，應是當務之急。將部落社區教育與社區總體營造做真正實質性緊密的結合，一方面繼續保留與發展原住民文化，另一方面發展地方產業，如何「深耕」原住民部落社區，對部落社區教育進行改造與變革，是本研究探討的動機與目的。仁愛與信義鄉總計有23 個部落，部落社區大學設置有兩個學習中心：霧社學習中心（以仁愛鄉為主）與布農學習中心（以信義鄉為主），幅員遼闊、地廣人稀，在經費極端缺乏下，部落社區大學必須與社區總體營造做結合，繼續發展原住民地方文化與地方產業，避免人口繼續外流，設法將年輕一代留在部落社區深根發展，如何將部落社區大學與部落社區總體營造做實質與緊密的結合，這是本研究的動機。本研究探討另外探討南投縣社區大學在信義與仁愛鄉設置分校，基於輔助部落社區教育的立場，使部落社區教育更加健全，將原住民部落社區大學、社區大學、部落社區總體營造等緊密的相輔相成，共同為建設信義與仁愛鄉部落社區而努力。