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https://ah.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/87236| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | 馬信行 | zh_TW |
| dc.contributor.author | 陳秋雯 | zh_TW |
| dc.creator | 陳秋雯 | zh_TW |
| dc.date | 1997 | en_US |
| dc.date.accessioned | 2016-04-28T02:32:18Z | - |
| dc.date.available | 2016-04-28T02:32:18Z | - |
| dc.date.issued | 2016-04-28T02:32:18Z | - |
| dc.identifier | B2002002163 | en_US |
| dc.identifier.uri | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/87236 | - |
| dc.description | 碩士 | zh_TW |
| dc.description | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description | 教育學系 | zh_TW |
| dc.description | 85152001 | zh_TW |
| dc.description.abstract | 本項次級研究(secondary study)係以台灣地區1990年359個鄉鎮市區人口普查資料進行分析，旨在探討鄉鎮市區社會地位對中小學數理學業成就的影響。主要發現如下： | zh_TW |
| dc.description.abstract | This secondary study based on 1990 census data of 359 districts in Taiwan to analzye the neighborhood effects of social status on elementary and junior school students` math and science achievement. Important findings are th following: | en_US |
| dc.description.tableofcontents | 目次\r\n\r\n第壹章 緒論 1\r\n第一節 研究動機 1\r\n第二節 研究目的 9\r\n第三節 重要名詞釋義 10\r\n第四節 研究範圍 11\r\n\r\n第貳章 文獻探討 13\r\n第一節 台灣地區教育資源分配現況與地區性學業成就差異 13\r\n第二節 外部生態系統與學生學業表現的關係 28\r\n第三節 居住地社會經濟條件與學生學業成就的關係 46\r\n第四節 居住地區社經地位指標 74\r\n\r\n第參章 研究設計 80\r\n第一節 研究架構 80\r\n第二節 研究假設 82\r\n第三節 實證資料來源 87\r\n第四節 原始資料初步處理過程 105\r\n第五節 假設驗證與實證模式考驗過程 112\r\n\r\n第肆章 研究結果 119\r\n第一節 子研究一鄉鎮市區社會地位對國小五年級數學成績之影響 119\r\n第二節 子研究二鄉鎮市區社會地位對 IEA 國小數理成就之影響 128\r\n第三節 子研究三鄉鎮市區社會地位對 IEA 國中數理成就之影響 135\r\n第四節 鄉鎮市區社會地位對中小學生學業成就之影響效果--整合模式之分析 141\r\n\r\n第伍章 討論、結論與建議 150\r\n第一節 討論 150\r\n第二節 結論 172\r\n第三節 建議 175\r\n\r\n參考書目 177\r\n中文部分 177\r\n英文部份 181\r\n\r\n附錄 189\r\n附錄1 台灣地區359個鄉鎮市區中小學平均數理學業成績 189\r\n附錄2 投入整合模式分析的鄉鎮市區 199\r\n\r\n表目次\r\n表1 二十三縣市公私立國民小學大型學校所佔百分率 4\r\n表2 地區教育資源差異之研究標準、研究對象與研究結果 15\r\n表3 城鄉地區教育資源差異 22\r\n表4 居住地區社經特徵對不同類型學業成就之影響 65\r\n表5 居住地區社經地位指標與實證資料來源 75\r\n表6 教育程度加權值參照表 88\r\n表7 國際職業聲望量表原始資料取材分佈地區與地區數 91\r\n表8 國際職業聲望量表與地區職業階層、地區職業聲望相關矩陣 93\r\n表9 鄉鎮市區所屬社會地位組別與各組數目 95\r\n表10 數學科甲卷鑑別度分析結果 98\r\n表11 學校五年級學生與系統抽樣方式 99\r\n表12 中師抽測鄉鎮市區所屬社會地位組別數與樣本數 87\r\n表13 十歲群 IEA 學習成就抽測鄉鎮市區所屬社會地位組別數、實際樣本數與應抽樣本數 107\r\n表14 十四歲群 IEA 學習成就抽測鄉鎮市區所屬社會地位組別數、實際樣本數與應抽樣本數 109\r\n表15 中師國小數學成績與居住地區教育程度、職業聲望相關矩陣 114\r\n表16 IEA 國小數學成績、科學成績與居住地區教育程度、職業聲望相關矩陣 116\r\n表17 IEA 國中數學成績、科學成績與居住地區教育程度、職業聲望相關矩陣 118\r\n表18 鄉鎮市區社會地位對中師國小數學成績迴歸摘要表 122\r\n表19 各社會地位組別中師國小數學成績平均數差異顯著性檢定 124\r\n表20 社會地位與性別對國小數學成績之影響變異數分析 125\r\n表21 都會地區國小五年級男女學童樣本數、數學成績平均數與標準差 125\r\n表22 都會地區性別對國小學童數學成績之影響變異數分析 126\r\n表23 非都會地區性別對國小五年級男女學童數學成績樣本數、數學成績平均數與標準差 126\r\n表24 非都會地區性別對國小學童數學成績之影響變異數分析 131\r\n表25 鄉鎮市區社會地位對 IEA 國小數學成績迴歸摘要表 131 \r\n表26 鄉鎮市區社會地位對 IEA 國小科學成績迴歸摘要表 132\r\n表27 各社會地位組別 IEA 國小數學與科學成績平均數差異顯著性檢定 134\r\n表28 鄉鎮市區社會地位對 IEA 國中數學成績迴歸摘要表 137\r\n表29 鄉鎮市區社會地位對 IEA 國中科學成績迴歸摘要表 138\r\n表30 各社會地位組別 IEA 國中數學與科學成績平均數差異顯著性檢定 139\r\n表31 各觀察指標之相關矩陣 142\r\n表32 各實證模式分析結果 152\r\n表33 社經地位與學業成就之相關研究比較 157\r\n表34 以社會地位作為虛擬變項進行迴歸分析結果 161\r\n\r\n圖目次\r\n圖1 地區、家庭與個人互動模式 15\r\n圖2 教育危機生態系統概念架構 37\r\n圖3 鄉材社區教育成就模式 40\r\n圖4 外部系統對學生學業成就之影響途徑研究模式 44\r\n圖5 外部生態系統對兒童與青少年發展之影響途徑 51\r\n圖6 中師試題統程編製圖 97\r\n圖7 鄉鎮市區社會地位對國小五年級學童數學成績之影響模式 113\r\n圖8 鄉鎮市區社會地位對 IEA 國小數理學業成就之影響模式 115\r\n圖9 鄉鎮市區社會地位對 IEA 國中數理學業成就之影響模式 117\r\n圖10 鄉鎮市區社會地位對國小五年級學童數學成績之徑路圖 121\r\n圖11 鄉鎮市區社會地位對 IEA 國小數理學業成就之徑路圖 130\r\n圖12 鄉鎮市區社會地位對 IEA 國中數理學業成就之徑路圖 136\r\n圖13 鄉鎮市區社會地位對中小學學生數理學業成就影響之整合模式 144\r\n圖14 鄉鎮市區社會地位對中小學學生數理學業成就之徑路圖 148 | zh_TW |
| dc.source.uri | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#B2002002163 | en_US |
| dc.subject | 次級研究 | zh_TW |
| dc.subject | 社會地位 | zh_TW |
| dc.subject | Secondary study | en_US |
| dc.title | 台灣鄉鎮市區社會地位與其中小學生數理學業成就的關係 | zh_TW |
| dc.type | thesis | en_US |
| item.openairecristype | http://purl.org/coar/resource_type/c_46ec | - |
| item.fulltext | With Fulltext | - |
| item.openairetype | thesis | - |
| item.grantfulltext | open | - |
| item.cerifentitytype | Publications | - |
| Appears in Collections: | 學位論文 | |
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