Please use this identifier to cite or link to this item: https://ah.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/88112
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisor周祝瑛zh_TW
dc.contributor.advisorChou, Chu Inen_US
dc.contributor.author鄭得興zh_TW
dc.contributor.authorCheng, Te Shinen_US
dc.creator鄭得興zh_TW
dc.creatorCheng, Te Shinen_US
dc.date1995en_US
dc.date.accessioned2016-04-29T01:59:03Z-
dc.date.available2016-04-29T01:59:03Z-
dc.date.issued2016-04-29T01:59:03Z-
dc.identifierB2002003264en_US
dc.identifier.urihttp://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/88112-
dc.description碩士zh_TW
dc.description國立政治大學zh_TW
dc.description東亞研究所zh_TW
dc.description81260010zh_TW
dc.description.abstract  高等教育與經濟發展具有密切的關係,高等教育提供經濟建設的人才,而經濟發展則常為高等教育改革的重要參考指標。中國大陸高等教育與經濟發展,主要是從文革結束後,才產生緊密的關係。市場經濟的實行,使得中國大陸高等教育各方面都受到衝擊與變化,這至少包括教育思想與理論、高校中人才的建設、科系結構的調整等等。換句話說,在市場經濟的影響下,高等教育已很難擺脫經濟發展的衝擊。另一方面,經濟持續地成長使得社會急需受過高等教育的人才,而生活的日益改善,人們也對高等教育表達需求的願望。不過,大陸高等教育卻嚴重存在著需求大於供給的情形,大部份的人仍是無法進入大學就讀。而影響著大陸高等教育供給與需求的因素,在本文中至少探討了以下幾項變數,工資、待業率、人均收入、高中畢業生數、師生比、大學生單位成本、高等學校平均規模等等,經過分析研究顯示,這些影響高等教育的供需因素,仍與大陸經濟發展具有密切關係。高等教育與經濟發展的同時,高等教育入學的機會是否均等受著人們的關注。文革以前,高等教育的入學資格常取決於學生的政治成份與家庭背景,而造成入學的機會不公。文革結束後,在「一部份人先富起來」的政策下,有錢的人無疑地將較容易進入大學就讀,亦會形成不公,因此如何平衡經濟效律與社教育公平也是一項重大的課題。zh_TW
dc.description.tableofcontents謝辭\n目錄\n表目錄\n第一章 緒論-----1\n  第一節 研究動機與目的-----1\n  第二節 研究概念與定義-----4\n  第三節 研究方法與限制-----6\n  第四節 研究範圍與架構-----8\n第二章 高等教育與經濟發展的關係-----9\n  第一節 高等教育的變革與經濟發展-----9\n  第二節 高等教育與市場經濟的發展-----23\n  第三節 市場經濟建設下之人才概況-----32\n  第四節 小結-----46\n第三章 高等教育供需因素之討-----48\n  第一節 大學供需與經濟成長-----50\n  第二節 高等教育社會需求之因素-----58\n  第三節 影響高等教育供給之因素-----68\n  第四節 小結-----77\n第四章 高等教育機會的擴充與均等之探討-----79\n  第一節 中國大陸教育機會均等理論之探討-----79\n  第二節 教育之擴充與比較-----84\n  第三節 教育機會均等之實際-----89\n  第四節 小結-----98\n第五章 結論與建議-----100\n參考資料-----104\n\n表目錄\n表2-1 大陸高等學校分科在校生數(1952及1957年)-----13\n表2-2 中國大陸高等教育科類結構之學生比重(%)-----36\n表2-3 中國大陸高等教育科類結構之院校數(1977-1993)-----36\n表2-4 中國大陸高等教育科類結構之專業數(1978-1990)-----37\n表2-5 分行業職工平均工資(1986-1992)-----39\n表2-6 一九九二年分細行業職工平均工資-----40\n表2-7 北京市各行業職工月人均收入情況-----41\n表2-8 不同工齡腦體勞動者月人均收入對比-----42\n表2-9 相同工齡不同文化程度職工收入比較情況-----42\n表3-1 大陸高考考生人數、招生數、增長率及錄取率(1978-1994)-----51\n表3-2 大陸高中畢業生人數與大學招生人數之比率(1978-1994)-----52\n表3-3 大陸高考應往屆高中畢業生考生人數統計表(1983-1991)-----52\n表3-4 大陸大學報考人數、高中畢業生數、大學招生數之相關係數表(1978-1991)-----53\n表3-5 大陸國民生產總值及指數(1978-1992)-----55\n表3-6 大陸人民收入總額、人均收入與指數(1978-1992)-----56\n表3-7 大陸高等教育供需與經濟成長指標基本資料分析表(1978-1992)-----57\n表3-8 大陸高等教育供需與經濟成長之相關係數表(1978-1992)-----57\n表3-9 大陸職工平均貨幣工資及其增長率(1978-1991)-----59\n表3-10 大陸腦體之間工資水平比較表(全民所有制)(1978-1991)-----60\n表3-11 大陸城鎮待業人數及待業率(1978-1991)-----61\n表3-12 影響大陸高等教育社會需求因素資料表(1978-1991)-----64\n表3-13 影響大陸高等教育社會需求因素基本資料分析表(1978-1991)-----64\n表3-14 影響大陸高等教育社會需求之相關係數表(1978-1990)-----65\n表3-15 影響大陸教育社會需求因素的迴歸分析表(1978-1991)-----65\n表3-16 高等學校教師數與教師負擔學生數(1978-1991)-----69\n表3-17 大陸大學生的平均單位成本及其增長率(1978-1991)-----70\n表3-18 大陸高等學校數、在校學生數與高校平均規模(1978-1991)-----71\n表3-19 大陸高等教育生均成本行為的模擬-----72\n表3-20 大陸各級教育基本建設投資(1978-1991)-----73\n表3-21 影響大陸高等教育供給因素資料表(1978-1991)-----74\n表3-22 影響大陸高等教育供給因素基本資料分析表(1978-1991)-----74\n表3-23 影響大陸高等教育供給因素之相關係數表(1978-1991)-----75\n表3-24 影響大陸高等教育供給因素的迴歸分析表(1978-1991)-----75\n表4-1 大陸不同時期高校招生數之t考驗-----86\n表4-2 大陸不同時期高校在校學生數之t考驗-----87\n表4-3 大陸不同時期高校學生數之t考驗-----88\n表4-4 大陸不同時期高校教師數之t考驗-----89\n表4-5 大陸各級學生女生數-----92\n表4-6 世界各地區高校女子學生數占學生總數百分比-----92\n表4-7 大陸各地區高等學校數(1993年)-----95\n表4-8 大陸各地區高等學校在校學生數(1993年)-----96zh_TW
dc.source.urihttp://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#B2002003264en_US
dc.subject高等教育zh_TW
dc.subject教育供需zh_TW
dc.subject機會均等zh_TW
dc.subject經濟發展zh_TW
dc.subjecthigh educationen_US
dc.subjecteducational supply and demanden_US
dc.subjectthe equality of opportunityen_US
dc.subjecteconomical developmenten_US
dc.title中國大陸高等教育供需、機會均等與經濟發展之研究zh_TW
dc.titleStudy of high education supply and demand, equality of oppotu- nity, economical developmenten_US
dc.typethesisen_US
item.fulltextNo Fulltext-
item.grantfulltextnone-
item.openairecristypehttp://purl.org/coar/resource_type/c_46ec-
item.openairetypethesis-
item.cerifentitytypePublications-
Appears in Collections:學位論文
Show simple item record

Google ScholarTM

Check


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.