大學生對國父思想教育之態度研究

Abstract

本文承襲過去對「國父思想」教育成效的相關研究，結合現代社會科學研究方法，而以發展合適的態度測量工具為目的，並藉著自編的國思態度量表與改編的人格特質、政治態度量表，經由事後回溯設計 ( ex post facto design ) 的單組或多組前測末測對照，企圖探討態度的形成、轉變，及態度與行為的關聯，以間接驗證「國父思想」教育的成效。\r\n全文一冊約八萬字，共分六章。\r\n第一章緒論，說明問題的性質及研究目的，探討相關的理論及文獻，並提出研究的假設與方法。\r\n第二章考驗態度量表的建構效度，以因素分析檢定。\r\n第三章探討大學生的社會、心理特徵與態度的關聯性，以卡方、t考驗、變異數分析等檢定。\r\n第四章探索國思態度與政治態度之形成因素，以皮爾森積差相關係數、複迴歸及因徑分析檢定。\r\n第五章比較受試學生前測末測態度之變異，以Z值或t值檢定，再以教學評價替代學校師長變項，重新考驗第四章建立之因果模型。\r\n第六章結論，摘述本文的十二項主要發現，並檢討研究者的疏忽與本研究待改進之處。建議事項則有三點：(一)加強社會及行為科學研究的中國化；(二)三民主義教育生活化、三民主義研究學術化；(三)成立社會科學經驗調查的資料中心。