抗戰時期內蒙古教育之研究

Abstract

前言\r\n本研究論文旨在增進對近代內蒙古教育問題的了解和探討，並且整理抗戰時期殘缺的史料使其清晰易解；方法上採取文獻資料整理及人類學深入訪問法，蒐尋當事者的回憶資料來彌補文獻之不足。全篇共十九萬字，正文十四萬餘言，包括五大章：\r\n第壹章「緒論」：分三節；對研究之動機、目的、範圍、方法、限制、步驟，和重要名詞詮釋做概略性的陳述。\r\n第貳章「背景探討」：分四節；從大的角度鳥瞰內蒙地區特色，縱看歷代沿革，橫察當時環境，而從小的角度置主題「教育」於縱橫交會點上；其中對以往學者所做的有關著作內容進行閱讀分析和評估，設法對不盡周詳之處做點滴的增補與推進。\r\n第參章「抗戰時期內蒙古教育行政」：分四節；介紹自中央到地方的各項配合要件，政策、法令、方案、計劃的制訂實施，行政組織、教育人員、學校制度、教育經費等，組成整個教育的骨架；佐以偽滿洲國的東蒙和蒙古地方自治政務委員會的西蒙，分別不同的作風與作法。\r\n第肆章「抗戰時期內蒙古教育設施」：分三節；概述各級學校教育實況的要點，包括課程、教學、設備、特種學校、國內深造、國外留學；並對教育成果做功能性的批判，反映蒙古同胞的期望及政府復員重建的決心。\r\n第伍章「結論」：推究抗戰十四年間內蒙古教育所遭遇的難題，提出筆者對蒙古教育演變上的批評意見，並就事先的假設予以因果印證和反省。\r\n個人能力有限，端賴師長與親友的鞭策及協助，方能呈現少許的成果。承蒙蒙籍王枕華、包克、札奇斯欽、白曉樓、李鳳鳴、吳雲鵬、杭嘉驤、胡格金台、哈勘楚倫、烏占坤、烏尼吾爾塔、紀效威、席振鐸、清巴圖、達穆琳旺楚克、羅森等先進們接受訪問，或指點疑難，或惠借資料，獲益非淺，謹此致最深之謝意。復蒙哈勘楚倫教授和師母林孟真教授熱心引薦，諄諄教誨；蒙藏委員會的李志勤、吳旺枝、李雪亮、中研院近史所蘇先生、國研中心江先生、社資中心陳淑芬等人士在撰寫期間提供尋找資料的有力支援與許多寶貴意見，以及政大諸位同學鼎力協助完成謄寫、校稿的辛勞；謹此表示衷心的感激與敬意。尤其要感激李師毓澍悉心指導，時時垂詢論文進度並教以忠誠客觀的治學態度，啓發良多，師恩浩蕩，永銘心中。惟文中若有疏失不當之處，均由筆者自行負責，並祈 先進不吝指正。\r\n謹以此論文獻給關愛我，鼓勵我的人