Please use this identifier to cite or link to this item:
https://ah.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/96472| 題名: | 國民小學補習學校教師內外控信念、角色知覺與教學型態關係的研究 The Study of Interrelationship Between Locus of Control,Role Perception and Teaching Styles of Supplementary Education Teachers for Elementary Schools |
作者: | 陳雪玉 CHEN, HSUCH YU |
貢獻者: | 楊國賜 黃富順 陳雪玉 HSUCH YU CHEN |
關鍵詞: | 內外控信念 角色知覺 教學型態 Locus of Control Role Perception Teaching Styles |
日期: | 1999 | 上傳時間: | 11-May-2016 | 摘要: | 本研究是以國小補校教師為研究對象，旨在探討國小補校教師內外控信念、角色知覺與教學型態等相關情形，期能根據研究結果，研擬具體可行的建議，以供改進教學及辦理國小補校師資培訓、甄選、評鑑及設計相關師資培育課程之參考。 | 參考文獻: | 一、中文部分\r\n王瑞宏(民82) ,高雄成人基本教育教師教學型態之調查研究\r\n,高雄市八十二學年度成人基本教育教材教法研討會。國立高雄師範大學成人教育研究中心。\r\n王瑞宏(民84)。成人基本教育教師教學型態與學生學習行為關係之研究。國立高雄師範成人教育研究所碩士論文。\r\n王受榮(民74)。國民中小學教師角色取向之研究。台北:大漢出版社。\r\n朱甯榮(民71)。學習團體理論與技術。台北:桂冠書局。\r\n伍振鷟等(民80)。我國國民補習教育實施狀況調查研究。教育部社教司委託國立台灣師範大學教育系研究。\r\n汪慧瑜(民72)。內外控信念與不同增強方式在國中男生學習效果的比較研究。師大輔導研究所碩士論文。\r\n邱天助(民77)。老人學習動機取向及其與自我概念、社會角色知覺之相關性研究。國立台灣師範大學社會教育研究所碩士論文。\r\n邱琳甄(民83)。國民中學教師人格內外控傾向與工作滿足之相關研究。國立台灣師範大學公民訓育研究所碩士論文。\r\n李虹慧(民88)。成人基本教育教師教學專業知識應用及其相關因素之研究。國立中正大學成人及繼續教育研究所碩士論文。\r\n李瑛(民79)。國中補校教師對成人學生與非成人學生教學行為之研究。國立台灣師範大學社會教育研究所碩士論文。\r\n何青蓉等(民84)。從學習者特性論析我國成人識字教育之規劃。高雄:國立高雄師範大學成人教育研究所。\r\n何進財(民86)。「談我國的成人基本教育」。成人教育，第36期，頁8-16。\r\n余昭(民78)。人格心理學。台北:三民書局。\r\n林清山(民76)。教學心理學基礎。載於有效教學研究，中國教育學會主編，台北:台灣書店，頁57-87。\r\n周立勳(民75)。國小教師工作壓力、控制信念與職業倦怠關係之研究。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文。\r\n林清江(民60)。「教師角色理論與師範教育改革動向之比較研究」。載於國立台灣師範大學社會教育研究集刊第13輯，頁45-176。\r\n林清江(民75)。教育社會學。台北:台灣書店。\r\n林瑞欽(民79)。師範生任教職者之理論與實證研究。高雄:復文書局。\r\n林靜如(民79)。台北市國民小學教師工作經驗、內外控信念與組織承諾之關係。國立政治大學教育研究所碩士論文。\r\n吳婉如(民81)。台灣地區長春學苑教師教學型態與學員滿意度之研究。國立台灣師範大學社會教育研究所碩士論文。\r\n吳武典、陳秀蓉(民67)。教師領導行為與學生的期待、學業成就及生活適應。載於國立台灣師範大學教育心理學報第11期，頁87-104。\r\n吳武典(民66)。制握信念與學業成就、自我觀念、社會互動之關係及其改變技術。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文。\r\n吳武典(民68)。「國小班級的氣氛因素分析與追蹤研究」。師大教育心理學報。第12期，133-156。\r\n吳子輝(民64)。內外控取向與自由選擇對閱讀測驗成績之影響，國立政治大學教育研究所碩士論文。\r\n吳曲輝譯(民81)。社會學理論的結構(J.H. Turner原著)。台北:桂冠圖書出版公司。\r\n吳靜吉(民64)。「性別差異與內外控取向對語文流暢之影響」。政治大學學報，第31期，131-141。\r\n胡夢鯨(民84a)。「國民中小學實施成人基本教育的問題與展望」。成人教育，第28期，頁46-52。\r\n胡夢鯨(民84b)。「成人教育專業人才的培育:一個成人教育學理論模式的分析。載於成人教育專業化，中華民國成人教育學會主編，正中書局。\r\n胡夢鯨(民85)。成人教育現代化與專業化。台北:師大書苑。\r\n洪光遠、鄭慧玲譯(民87)。人格心理學。台北:桂冠圖書公司。\r\n洪有義(民64)。「內外制握與洛式制握量表簡介」。測驗年刊，22輯，99-104。\r\n秦夢群(民81)。高中教師管理心態、學生內外控，與學生學習態度的關係研究。行政院國家科學委員會專題報告。\r\n秦夢群、濮世緯(民87)。「國小校長轉型領導、交易領導、教師制握信念與教師職業倦怠之研究」。國立政治大學學報，77卷，頁73-110。\r\n張春興(民78)。張氏心理學辭典。台北:東華書局。\r\n張國珍(民80)。「成人基本教育與國家發展」。載於教育部社會教育司主編成人教育與國家發展，頁17-70。\r\n張國珍(民82)。我國成人識字教育之研究。國立台灣師範大學社會教育究所碩士論文。\r\n張來平(民70)。教育心理學。台北:東華書局。\r\n張莞珍(民85)。大台北區成人職業進修班教師教學型態及其相關因素之研究。國立台灣師範大學社會教育研究所碩士論文。\r\n馬芳婷(民78)。社教機構短期研習班教師教學行為與學生學習滿意度之研究。國立台灣師範大學社會教育研究所碩士論文。\r\n莫慧如(民79)。我國國民補習教育之研究。國立台灣師範大學社會教育研究所碩士論文。\r\n莊慧珍(民73)。國中教師教導方式及學生內外控信念與學生生活適應之關係\r\n之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文。\r\n張春興(民80)。教育心理學。台北:東華書局。\r\n張貴雲(民84)。我國成人教育工作者所需專業知能之研究。國立中正大學成人及繼續教育研究所碩土論文。\r\n郭丁熒(民84)。我國國民小學教師角色知覺發展之研究。國立高雄師範大學教育研究所博士論文。\r\n郭丁熒(民85)。小學教師理想角色與實際角色知覺差距之探討-一個Q分類及晤談研究報告。載於台南師院學報第29期，頁1-44。\r\n郭丁熒(民87)。國民小學教師角色知覺差距來源之研究~研究工具的編製。台南師範學院初學教育學報第11期，頁69~120。\r\n郭文茵(民82)。我國成人基本教育教師專業知能之研究。師大社會教育研究所碩士論文。\r\n郭生玉(民68)。「談師生關係」。中國論壇，第八卷第九期，頁16-20。\r\n郭生玉(民74)。教師的間接與直接影響行為和學童創造力及學業成績之關係。載於國立台灣師範大學教育心理學報第18期，頁57-84。\r\n郭為藩(民61)。自我心理學。台南:開山書店。\r\n郭為藩(民72)。教育的理念。台北:文景書局。\r\n郭為藩(民72)。「人文精神與人本教育」。教師研習簡訊，19期，頁2-6。\r\n郭為藩(民85)。自我心理學。台北:師大書苑。\r\n教育部(民85)。以終身學習為導向的成人教育中程發展計畫。教育部編印。\r\n教育部(民87a)。教育部社會教育司簡報。\r\n教育部(民87b)。邁向學習社會。教育部編印。\r\n教育部(民89)。教育統計。\r\n陳仲庚、張雨新編著(民78)。人格心理學。台北:五南圖書公司。\r\n陳英豪(民66)。「教師人格特質及教學態度對教學成績預測效果之研究」，高雄師範學院學報，第五期，頁237-295。\r\n陳金水(民78)。國民中學教師制握信念，工作經驗與組織承諾之關係。國立高雄師範學院教育研究所碩士論文。\r\n陳姚真(民77)。台北市國民小學國小教師角色衝突的因應策略及有關變項之研究。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文。\r\n陳密桃(民68)。「國中教師對教師角色的自我概念與其對教學及學生態度的關係」。教育學刊，2期。頁285-323。\r\n陳雅娟(民86)。我國社教機構成人教師教學信念及其相關因素之研究，國立中正大學成人及繼續教育研究所碩士論文。\r\n陳奎熹(民80)。教育社會學研究。台北:師大書苑。\r\n陳慧美(民81)。我國國小補校學生學習障礙之研究。國立台灣師範大學社會教育研究所碩士論文。\r\n曾一泓(民66)。國中學生的控制信念與父母的控制信念及教養方式之關係。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文。\r\n黃恆(民69)。國民中學教室中師生關係現況及其影響因素。國立台灣師範大學教育研究碩士論文。\r\n黃鴻文(民70)。學校經驗對國中教師教室領導行為的影響。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文。\r\n黃明月(民75)。論成人教學法。社教雙月刊，第十五期，頁25-29。\r\n黃明月(民77)。「台北市國民小學補習學校教師教學型態之研究」。社會教育學刊，第17期，頁255-286。\r\n黃明月(民84)。「成人教學專業化的策略」。國立中正大學成人教育中心，成人教學專業化研討會論文。\r\n黃明娟(民83)。大學成人學生與傳統學生教學型態偏好之比較研究。國立台灣師範大學社會教育研究所碩士論文。\r\n黃富順(民77)。比較成人教育。台北:五南出版社。\r\n黃富順(民78)。成人心理與學習。台北:師大書苑。\r\n黃富順(民80a)。「成人識字教育的意義、目的、功能與發展」。載於教育部社教司主編，成人基本教育，台灣書局，頁45-67。\r\n黃富順(民80b)。我國成人識字教育之研究。教育部委託專題研究報告，台北:國立台灣師範大學成人教育研究中心。\r\n黃富順(民81a)。成人教育與國家發展。載於教育部社會教育司主編，成人教育與國家發展，頁1-15。\r\n黃富順(民81b)。「台灣地區成人教育的現況與發展趨勢(上)」。成人教育，7期，頁4-12。\r\n黃富順(民82)。如何進行有效的成人教學。成人教育，第13期，頁6-12。\r\n黃富順等(民83)。國民中小學辦理成人教育之研究。教育部委託國立中正大學成人及繼續教育研究所研究。\r\n黃富順(民84a)。教學型態。載於成人教育辭典，中華民國成人教育學會編印。\r\n黃富順(民84b)。「成人教學中的師生關係及教學原則」。載於有效的成人教學，台北:師大書苑。\r\n黃富順等(民84c)。成人教育師資專業培訓課程規劃之研究，教育部委託國立中正大學成人及繼續教育研究所研究。\r\n黃炳煌等(民80)。我國國民補習教育目標與功能定位之研究。教育部社會教育司委託研究。\r\n黃堅厚(民70)。國小及國中學生內外控制信念之研究。教育心理學報，12期，1-14頁。\r\n楊國賜(民74)。「教育專業精神之內涵與策進」。台灣教育，417期，頁2-5。\r\n楊國賜(民76)。社會教育的理念。台北:師大書苑。\r\n楊國賜(民85)。成人教育發展策略，台北:師大師苑。\r\n楊國德(民85)。成人教學專業化的發展與方向。成人教育發展策略。台北:師大書苑。\r\n黃秀瑄、林瑞卿編譯(民80)。認知心理學，台北:師大書苑。\r\n楊瑞珠、楊國樞(民65)。「兒童內外控信念的先決及後果變項」，中華心理學刊，105-120。\r\n楊堅耕(民88)。我國成人基本教育教材分析。國立中正大學成人及繼續教育研究所碩士論文。\r\n楊銀興(民76)。國小學生場地獨立性、內外控信念與道德判斷的關係。師範大學教育研究所碩士論文。\r\n詹美娟(民83)。大學成人學生及傳統學生學習特性之比較研究。國立台灣師範大學社會教育研究所碩士論文。\r\n蔡培村(民69)。國中校長領導型、教師人格特質與學校組織氣氛之關係。國立政治大學教育研究所碩士論文。\r\n蔡培村(民83)。「成人教學策略」。成人教育雙月刊，第19期，頁2-7。\r\n蔡培村(民84)。「從實務觀點談成人教學專業化研討會論文。\r\n蔡寬信(民82)。國民小學組織氣候、教師內外控信念與教師組織承諾關係之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文。\r\n蔡碧漣(民82)。國民中學教師專業成長與其形象知覺之研究。國立政治大學教育研究所博士論文。\r\n甄曉蘭(民86)。教學理論。載於黃政傑主編:教學原理，頁27-60，台北:師大書苑。\r\n鄭美玉(民73)。中等學校行政人員管理動機、內外控與其工作滿足之關係。國立政治大學教育研究所碩士論文。\r\n鄭新輝(民80)。國民小學高齡教師自我形象與公共形象之調查研究。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文。\r\n鄭悅琪(民87)。國民小學組織氣氛、教師制握信念與教師溝通恐懼之關係研究。國立台南師範學院國民教育研究所碩士論文。\r\n劉登美(民83)。台北縣國民小學成人基本教育實施現況之研究。台北縣成人教育研究專題(三)。\r\n鄧運林(民80)。「從成人教育學觀點看成人教師的角色(下)」。社教雙月刊，第四十一期，頁50-56。\r\n鄧運林(民85)。成人教育專題研究。高雄:復文圖書出版社。\r\n顏火龍(民85)。縣市教育局行政人員的工作特性、制握信念對時間管理策略及工作壓力關係之研究，行政院國科會科資中心。\r\n蘇璽臻(民87)。國中補校教師教學活動設計之影響因素-以台北縣為例。國立台灣師範大學社會教育研究所碩士論文。\r\n歐滄和(民71)。價值澄清對國中後段班學生成就動機及社會態度的影響。國立台灣師範大學輔導研究所碩士論文。\r\n盧美貴(民69)。國小教師教導方式與學生學習行為之關係。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文。\r\n歐陽教(民77)。「教學的觀念分析」。載於中國教育學會主編:有效教學研究，頁1-29，台北:台灣書店。\r\n二、英文部分\r\n\r\nAdam, F. & Aker, G . F. eds.(1982).Factors in adult learning and instruction.\r\nTallahasee : International Institute of Andragogy, Florida State Univ.\r\nAllport, G.W.(1965).Pattern and growth in personality. N.Y: Holt,\r\nRinehart and Winston.\r\nAnderson, L. W .,& Burn, R.B.( 1989).Research in classrooms. The study of\r\nTeachers,teaching,and instruction. Oxford, Uk : pergamon Press.\r\nApps ,J. W.(1981).The adult leaner on campus :A guide for instruction\r\nand administrators.Chicago : Fallett Publishing Company.\r\nAspy. D.N.& Roebuck, F.N.(1977).Kids don`t learn from people they\r\ndon `tlike,Amherst.MA : Human Resource Development Press.\r\nAxelrod,Joseph(1976).The university teacher as artist. Washington ,\r\nD.C .Jossey-Bass.\r\nBailey, G.D.(1984).An evaluator`s guide to diagnosing and analyzing\r\nteaching styles.NASSP Bulletin. 68, 19-25.\r\nBeeby ,C.E.(1966).The quality of education in developing countries.\r\nCambridge .Harvard University Press.\r\nBeder,H.W.and Darkenwald, G.G.(1982).Difference between teaching\r\nadults and preadults : some propositions and findings.Adult education,\r\n32(3):142-155.\r\nBennett,N.(1976),Teaching styles and pupil progress,London : Open Book\r\nPublishing Limited.\r\nBenner, D.C.(ed).(1985).Baker Encyclopedia of Psychology. Michigan:\r\nBaker Book House.\r\nBiddle, B.J.& Thomas, E.J.(1966).Role theory : concepts and resarch\r\nFlorida: Robert E. Krieger Publishing Company.\r\nBiddle, B.J.(1969).Teacher roles, in Encyclopedia of Eeducation\r\nResearch. 4th Ed., Macmillam, 1493.\r\nBonne, K.D.(1957)Some philosophic issues in adult education, Adult\r\nEducation, 7(2), Winter 1957.\r\nBoone, E.J .(1985).Developing programs in adult education. Englewood\r\nCliffs, NJ : Prentice Hall.\r\nBrookfield, S.D.(1986). Understanding and facilitating adult learing,San\r\nFrancisco:J ossey-Bass.\r\nButterfield, E.C.(1964). Locus of Control, test anxiety, reaction to\r\nfrustration, and achievement attitudes, Journal of Personality ,\r\n32,355-370.\r\nChan Chui,Chan Kai-Yeen,Cheung Wing-Ming,Ngan Ming Yan & Yeung\r\nVeng-Meng(1993).Primary school teacher self concept its\r\nrelationship with teacher behaviors and stundent`s educational\r\noutcomes .primary Education, 3(1),pp.9-28.\r\nChow, Bik-chu & Louie, L.(1992).A comparison of role perceptions of a\r\nsuccessful physical educator among physical educator majors and\r\nestablished physical educators in Hong Kong. Education\r\nJournal,20(1),65-73.\r\nClarke, D.M.(1993).Influences on the changing role of the mathematics\r\nteacher(teacher roles)DAI,54(06A),2081.\r\nCoffman, W.E.(l954).Determining students` concepts of effective\r\nteaching from their acting of instructors.Journal of Educational\r\nPsych o logy (45) ;277-286.\r\nCohen, M.D.(1993).Variables affecting the teacher implementation of\r\ncooperative learning methods In ESL and bilingual\r\nclassroom. DAI ? 54(03A) , 843.\r\nCole, C. C. Jr.(l985).Active group leaming : A selective study of effective\r\npublic humanities programs.Mineapolis,MN : National Federation of\r\nState Humanities Councils(ERIC ED256253).\r\nColeman, J.S.et.al.(1966).Equality of Educational Opportunity.\r\nWashington ,D.C .Government Printng Office.\r\nConti. GJ.(1979).Principles of adult learning scale, (ERIC ED179713).\r\nConti, G.J.(1985).Assessing teaching style in adult education : how and\r\nwhy? Lifelong Learning,6(8),7-11,28.\r\nConti,G.1.,& Welborn, R.B.( 1986).Teaching-Iearning style and the adult\r\nlearner.Lifelong Learning,9(8),20-24.\r\nConti,G.1.,&Fellenz,R.A.(1988).Teaching and learning styles and the\r\nnative American learner. Paper presented at the Adult Education\r\nResearch Conference Procedings, Calgary, Canada.\r\nConti, GJ.(1989).Assessing teaching style in adult education. In\r\nE. R. Hayes( ed) , New directions for continuing education: Vol. 43.\r\nEffective teaching styles.San Francisco:Jossey-Bass.3-16.\r\nCook, W.(1977).Adult literacy education in the United State, New York,\r\nDelaware: international reading association.\r\nCorsini, RJ.(1994). Encyclopedia of Psychology. NY :John Wiley & Sons Inc.\r\nCronbach,L.1.(1977).Educational psychology (3rd ed.).New York: Harcourt\r\nBrace Jovanovich.\r\nCross, K. Patricia.(1981 )Adults as learners.San FranciscoJ ossey-Bass.\r\nCrowne, D.P. and S. Liverant.(1963).Conformity under varying conditions\r\nof personal commitment. Journal of Abnomal and Social\r\nPsychology, Vol. 66,547-555.\r\nCullen ,C.(1992).Teacher`s perspectives on accountability. DAI,53\r\n(08A) ,2660\r\nDarkenwald, G. G .& Beder, H. W( 1982 ),Difference between teaching adults\r\nand preadults : some propositions and findings.Adult Education,\r\n32(3),142-155.\r\nDarkenwald, G.G.& Merriam, S.B.(1982)Adult education : foundations\r\nof practice. New York :Harper Collins.\r\nDarkenwald ,G.G.(1985).Factorial structure of difference III teaching\r\nbehavior related to adult /preadult student age statusAdult\r\nEducation, 35(3),146-158.\r\nDempsy, M.A.( 1985).The effect of role perception of regular and special\r\neducation teachers on job satisfaction.DAI,46 (03A) ,P.563.\r\nDugan, P.A.( 1985).Non-traditional and traditional student learning char\r\nacteristics relating to class size at the university level.Doctroal\r\ndisseration .Cornell university.\r\nDunn.R.& DUlm,K.( 1978). Teaching students through their individual\r\nlearning styles: a practical approach.Reston.Va:Reston Pub.Co.,5-7.\r\nEntwistle, N.(1981 ).Styles of learning and teaching.Chicheter : Johnson\r\nWilsey and sons.\r\nFairgrieve,J & Jimmerson, R.(1988). \"Counseling in adult basic education\r\nprograms: Instructions speak out\". Adult Literacy and Basic\r\nEducation. 12(3),121-134.\r\nFischer, B. B. & Fischer, L.(1979).Style In teachering and learning.\r\nEducation Leardership,36,245-251.\r\nFlander, N.A.(1970)AnalyZing teaching behavior.Reading M.A.:\r\nAddison-Wesley Publishing Company.\r\nFolkman,S., Schaefer, C., Lazarus, R.S.(1979).Cognitive proceSSlve as\r\nmediator of stress and coping.In V.Hamilton , &D. M. Warburton\r\n(eds ),H uman Stress and Cognition: An information processing\r\napproach.New York: John wiley and Sons,266-298.\r\nFurnham, A .&Steel, H.(1993).Measuring locus of control: A critique of\r\ngeneral, children`s,health-and work-related locus of control\r\nquestionaires. British Journal of Psychology, 84,443-479.\r\nGagne` ,R.M.(1977).The Conditions of Learning(3ed ed.).New York: Holt\r\nRinehart and Winston.\r\nGage ,N.L.,& Berliner, D.C.( 1984).Educational Psychology (3rd.ed.).\r\nBoston: Houghton Mifflin.\r\nGorham,lS.(1985).Difference between teaching adults and preadults : a\r\ncloser book,Adult Education Quarterly 35(4),194-209.\r\nGrabowski, S.M.(1976).Training teachers of adults : models and\r\ninnovative programs. Occasional Papers. Number\r\n46. Washington, D.C : National Association for Public Continuing\r\nand Adult Education.\r\nGreen, T.F.( 1969). The concept of teaching.In Vandenberg( ed.), Teaching\r\nAnd Learning. Urbana,Ill :University of Illinois press,6-8.\r\nGralbraith, M.W.(1990)Adult learning methods:a guide for effective\r\ninstruction.\r\nGutierrez.K.J.(1992).Accelerated nursmg education:study patterns.\r\nbehaviors and leaner characteristics.Dissertation Abstracts\r\nInternational 52(9).4667.\r\nHartung ,E. S.(1987).The effects of various exposures to sequencmg on\r\nstudent planning in art,DAl,48(04A),P.812.\r\nHarris.B.& Hill. l(1982).The DeTEK handbook. Nationalducational\r\nLaboratory Publishers ,Inc.\r\nHeaton .R. C. &Duerfeldt, P.H. (1973). The relationship between self-esteem,\r\nself-reinforcement, and the internal-external personality dimension.\r\nJournal of Genetic Psychology, 123,3-13.\r\nHersch, P. D. and K. E. Scheibe. (1969).The reliability and validity of\r\ninternal-external control as a personality dimension. Journal of\r\nConsulting Psychility, Vol.31,609-614.\r\nHeimlich ,lE. & Norland, E.(1994).Developing teaching style in adult\r\neducation. San Francisco:Jossey-Bass Publishers.\r\nHiemstra,R.,&Sisco,B(1990).lndividualizing instruction.San Francisco:\r\nJossey-Bass.\r\nHenry. LJ.(1983).Perceived characteristics of effective adult\r\nbasiceducation teachers. University of Missouri-Columbia.\r\nHoltrop, S.D.(1992).Instructional scaffolding in context :three case studies\r\nof writing instruction ,DAI,53(11A),257.\r\nHuelsman,lM.(1983)An exploratory study of the interrelationships\r\nof preferred teaching styles,preferred learning styles ,\r\npsychological types and other selected characteristics of\r\nsecondary teachers .Doctoral dissertation,Ohio State University.\r\nImel-Susan(1988).Guidelines for working with adult leaners.(Eric\r\nNo.Ed 299456 )\r\nJones, T.S.( 1986).A study on self-concept of adult. University Microflimes\r\nIntemational.Arrn Arbor,Michigan.\r\nJoe, V.C.(1971).Review of the internal-external construct as a personality\r\nvariable. Psychological Report, Vol.28,619-640.\r\nJ oyce,B. & Weil, M.( 1972).Models of teaching.Englewood cliffs,New\r\nYork :Prentice-hall.\r\nKahlich, P.A .& Dorminey, JJ.( 1993).Role perceptions of early childhood\r\nteachers,ERIC:ED357020.\r\nKeable,D.M.(1990).Characteristics of adult leaners at the postbaccal\r\naureate level at the university of North Dakota.Doctral\r\nDisseration.The University of North Dakota.\r\nKeefe, J.W.& Jenkins, lM.(1984).lnstructional leadership handbook.\r\nReston: Virginia.\r\nKnoop, R.(1981 ).Age and correlates of locus of control,\r\nJournal of Psychology, 108: 103-106.\r\nKnowles, M.S.(1970a),Andragogy,not pedagogy: Adult Leadership, 29 ,April.\r\nKnowles, M.S .(1970b ).The modern practice of adult education,New\r\nYork: Association Press\r\nKnowles. M.S.(1975). Andragogical Approach to Training .paper\r\npresented at the seminar of the American Society for Training\r\nDevelopment, Kansas city.\r\nKnowles, M.S.(1980a).The mordern practice of adult education:\r\nFrom pedagogy to andragogy.New York: Cambridge Book.\r\nKnowles, M.S.(1980b).The mordern practice of adult education. Prentice\r\nHall Regents,Englewood Cliffs,NJ.\r\nKnowles, M.S.(1984a)Andragogy in action, San Francisco :J ossey-Bass.\r\nKnowles, M.S.(1984b ).Self Directed Learning.New York :Association\r\npress.\r\nKnowles, M.S.(1989).The making of an adult educator.San Francisco:\r\nJossey-Bass.\r\nKnox, A.B .(1979).Enchancing proficiencies of continuing\r\neducation .San Francisco: Jossey-Bass.\r\nKozma,R.B.et al.(1978).lnstructional techniques in higher education.\r\nEnglewood Cliffs,N J. :Educational-teclmology publiications.\r\nKraft,A.(1975).The living classroom :putting humanistic education into\r\npratice.New York:Harper & Row.\r\nKyriacou,C.,Sutcliffe,J.(1978).A model of teacher stress. Educational\r\nstudies,4,1-6.\r\nLachman,M.E.(1986).Locus of control in agmg research:A case for\r\nmulti-dimensional and domain-specific assessment, Psychology\r\nand Aging, 1 ,34-40.\r\nLeahy, M.( 1991). The adult education act: A guide to the literature and\r\njundedproject.,(ERlC NO. ED 341876).\r\nLenz,E.(1982).The art of teaching adults.New York:Holt,Rinehart and Winston.\r\nLevine, M. W.&Shefner,J .M.(1991 ).Fundamentals of sensation and\r\nperception. California :Brooks/Cole Publishing Company.\r\nLevinson, D.J.(1959).Role, personality and social structure In the\r\norganization setting. Journal of Ahnonnal and Social\r\nPsych o logy, 58, 170-180.\r\nMccarty, W.(1993).The language-learning context of development\r\nappropriate preschool classroom : a description of the language\r\nsupport provided by seven teachers in the Colorado preschool\r\nprogramj)AI,54(05A),P.1666.\r\nMcIntyre, T.(1982).Factors related to burnout :A reVIew of Research.\r\n(ERlC,ED218908.)\r\nMeadow, K.P.(1981 ).Burnout in professional working with deaf children,\r\nAmerican Annuals of the Deaf, 2, 13-22.\r\nMerton, R.K.(1957).The role-set :problem in sociological theory ,British\r\nJournal of Sociology,(8),21-37.\r\nMitchell, T.R.(1979).Organizational behavior. Annual Review of\r\nPsychology,30,243-281.\r\nMoore, E.L.S.(1993).An analysis of learning styles .instructional styles\r\nand culture among selected accounting students and instructors at\r\nthe university-level.DAI-a 54104 P.1257 AAC9323631.\r\nMoreno, J.L.(1961 )The role concept, a b ridge between psychiatry and\r\nsociology ,The American Journal of Psychiaty,118,518-523.\r\nMorris, B.( 1971 ).Reflections on role analysis. British Journal of\r\nSociology, 22,395-409.\r\nMorrish ,I.( 1978).The sociology of education-an introduction. London:\r\nGeorge Allen & Unwin.\r\nNewman,A(1984).Ensuring competent staff in adult literacy((ERIC\r\nED332143)\r\nOsteyee, C.H.(1988).The effect of teaching style on student writing\r\naboutfield trips with concrete experiences .AAC 8824411.\r\nPlatt,ll & Eisenman, R.(1968).Internal-external control of reinforcement,\r\ntime perspective, adjustment and anxiety. The journal of General\r\nPsychlogy, 79, 121-128.\r\nPlotnik, R.(1989).Introduction to psychology .N.Y. :random House.\r\nRaines, R.H.(1976).A comparative analysis of learning styles and teaching\r\nstyles of mathematics students and instructors.ED 162 709.\r\nRathus, S.A.(1990).Psychology.Holt Rinehart and Winston.\r\nRembert, G.(1993).The identification of teaching styles of full-time\r\ntenured on the successful retention of black student.DAI-A 54102\r\nPAlO AAC 9316710.\r\nRenzulli, J.S.& Smith. L.H.(1978).Learning styles inventory: a measure\r\nof student preference for instructional techniques. Connectic :\r\ncreativelearning press.\r\nRyckman,R.N.&Shennan, M.F. Relationship between self-esteem and\r\ninternal-external control for man and woman. Psychological\r\nReports,1973,32,1106\r\nRoberston, F. W. W.(1986).A comparison of the perceptions of the role of\r\nthe inservice teacher as perceived by the pre-service teachers and\r\nthe inservice teacherflAI,47(10A),3680.\r\nRogers, A.(1986).Teaching adults. Milton Keynes, Philadelphia: Open\r\nUniversity Press.\r\nRotter,lB. (1966) Generalized expentancies for internal versus external\r\ncontrol of reinforcement. Psychological Monographs,\r\n80,Wlole No.609.\r\nRotter, J.B. (1990).Intemal Versus external locus of control of\r\nreinforcement ,American Psycholodist,45 ,489-493.\r\nRubin,Z.&McNeil, E.B.(1985). Psychology: Being Human. N.Y.: Happel`\r\n& Row Publishers.\r\nRuch ,J.C.( 1984).Psychology: Being Human. California Wadsworth\r\nPublish Company.\r\nRyans, D.G.(1970).Characteristics of teachers in relation to finacial and\r\ncultural conditions of their childhood homes. Washington, D.C:\r\nAmerican Council on Education.\r\nSadowski, C.J.& Woodward, H.R.(l983).Teacher locus of control and\r\nclassroom climate:across-Iagged correlational study,psychology in\r\nthe school,voI20,506-509.\r\nSalcedo, R.N.( 1984 ).An analysis of professional competency development\r\nin the student teaching program in agriculture in the\r\nPhilippines,DAI,46(09A),p.2530.\r\nSantrock ,J ,W.(1991). Psychology: The Science of Mind and Behavior,\r\nWm. C. Brown Publishers.\r\nSarbin, T.R.(l954).Role theory.in G.Lindzey( ed.)Handbook of Social\r\nPsychology. vol. 1,223-258\r\nSarbin,T.R.&Allen, V.L.(1968).Role theory in Lindzey,G.&Aronson .\r\nE.( eds.).The handbook of social Psychology,488-567,Massachuestts;\r\nAddison Wesley Publishing co.\r\nSdorow,l.(1990).Psychology. Wm.C.Brown Publishers.\r\nShennan,M.F.Pelletier,RJ .&Ryckman,R.M.( 1973 ).Replication of the\r\nrelationship between dogmatism and locus control.Psychological\r\nReport, 33,749-750.\r\nShennan,J.M.,&Giles,M.B.(l981).The development and structure of\r\npersonal control III teachers. Journal of Educational\r\nResearch, 74(3),139-142.\r\nSmith,R.M.(1982).Learning how to learn:applied learning theory for\r\nadults.New York:Cambridge.\r\nSoh,K.C.(1984).Teacher locus of control and its correlates among\r\nexperienced teachers.Paper present at Annual Conference of the\r\nAARE.\r\nSouth,LP.(1981 ).The Effects of Locus of Control on Student Teacher\r\nCompetence.(Ed.D. Mississippi State University).DAI, 42109A\r\nStrickland,K.M.(1993).A mircroethnography of literature-based reading\r\nand writing instruction in a whole language classroom\r\nwith`at-risk`adolescent.DAl, 54 (03A),p. 878.\r\nTaylor,S.E.(1986).Mentor teachers in selected districts in northern\r\nCalifornia: profile, selection and responsibilities. DAI.47(09A),\r\n3276.\r\nTracy,S.T & Schuttenberg,E.M.(1986).Exploring adult learners `rational\r\nfor course interaction preferences, Adult Education Quarterly\r\n36(3),142-156.\r\nTumer,R.H.(1978).The role and person. American Journal of Sociology,\r\n84(1),1-23.\r\nUpton,B.Y.(1986).Measuring school effectiveness USIng the school\r\nculture inventory:a validation study.DAI,47(07A), P2413.\r\nVan Tilburg,E.and Heimlich,lE.(1990).Clarifying theory through\r\noperationalizing constructions :A look at sensitivity and inclusion in\r\nadult teaching style.Paper presentation.3pt annual adult education\r\nreach conference. University of Georgia,Athens.\r\nWallace,P.M., Goldstein,J.H.&Nathan,P.E.(1990)Jntroduction to\r\nPsychology. Wm.C.Brown Publishers.\r\nWeber,M. (1977).Physical education teacher role identification instrument\r\n.Rsearch Quarterly,48(2),445-451.\r\nWilborn,C.R.(1989).A review of education role theory: A teaching guide\r\nfor administative theory. (ERJC ED 314826)\r\nZahn.J.C.(1967).Differences between adults and youth affecting learning.\r\nAdult Education,17(2),67-177. | 描述: | 博士 國立政治大學 教育學系 |
資料來源: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G91NCCV8212012 | 資料類型: | thesis |
| Appears in Collections: | 學位論文 |
Files in This Item:
| File | Size | Format | |
|---|---|---|---|
| index.html | 115 B | HTML2 | View/Open |
Google ScholarTM
Check
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.