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https://ah.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/99854| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | 楊開煌<br>Yang-Kai-Huang | zh_TW |
| dc.contributor.author | 李勁 | zh_TW |
| dc.creator | 李勁 | zh_TW |
| dc.date | 2016 | en_US |
| dc.date.accessioned | 2016-08-09T06:37:47Z | - |
| dc.date.available | 2016-08-09T06:37:47Z | - |
| dc.date.issued | 2016-08-09T06:37:47Z | - |
| dc.identifier | G1012600091 | en_US |
| dc.identifier.uri | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/99854 | - |
| dc.description | 碩士 | zh_TW |
| dc.description | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description | 東亞研究所 | zh_TW |
| dc.description | 101260009 | zh_TW |
| dc.description.abstract | 75事件彰顯了漢族與維吾爾族之間的強烈敵意，超越了以往衝突中的人民與政府對抗，升級成漢族與維吾爾族之間的對抗，成為了兩個族群之間的嚴重對立。75事件也突顯了中共治理新疆政策與少數民族政策中的重大問題，漢族與維吾爾族都對中共的民族政策有相當大的不滿。本文將從教育出發，觀察中共是如何教育漢族學生少數民族的相關知識。方式是對現行的小學語文教科書進行詮釋分析，從文本中觀察中共官方在描述少數民族的文化、景色以及歷史時的心態。\n而這樣的心態可能會透過教科書傳遞給下一代，影響下一代對少數民族的看法。 | zh_TW |
| dc.description.abstract | The 75 crisis highlights serious hostility between Han ethnic and minority in China, more than just a confrontation, but a crisis between two ethnic. 75 crisis also highlights a huge problem of CCP’s Xinjiang Policy and minority ethnic policy, both Han ethnic and Uyghur shows dissatisfied to CCP’s Ethnic policy. This research will observe how CCP teach Han ethnic knowledges about minority under the way hermeneutic current elementary school Chinses subject textbooks. Observation Chinese Communist Party official in describing the culture, landscape and history of minority mentality from the text. And this attitude may be passed to the next generation through textbooks, it affects the next generation views about minority. | en_US |
| dc.description.tableofcontents | 第一章：緒論 8\n第一節：研究動機與研究目的 8\n壹、75事件的始末 8\n貳、75事件的發生原因 9\n參、教育的缺失是產生民族間問題的重要因素 12\n第二節：研究方法與研究範圍 18\n壹、研究架構 18\n貳、研究方法 19\n參、章節安排 21\n肆、研究預期 23\n第三節：分析文本選擇之考量 25\n第二章：理論探討 28\n第一節：政治社會化的類型 28\n壹、社會化與政治社會化 28\n貳、政治社會化的理論 30\n第二節：中共政治社會化相關研究 38\n\n\n第三章：民族政策、民族團結教育與愛國主義教育 42\n第一節：中共民族政策之思想與演進-馬列主義中國化 44\n第二節：江澤民以來的民族政策和教育政策 54\n壹、江澤民時代 54\n貳、胡錦濤時代 59\n參、習近平時代 61\n肆、第二代民族政策的提出 62\n第三節：民族團結與民族政策之間的關聯 65\n壹、 社會主義民族關係的內涵與發展 65\n貳、 民族團結與民族政策之間的關係 66\n參、中共近代少數民族政策概說 67\n第四章：文本分析之方法 72\n第一節：小學語言教科書的概括分析 76\n第二節：欲分析文本之分類 82\n第五章：中國大陸小學語文教科書之詮釋分析 85\n第一節：關於少數民族文化的課文分析 85\n第二節：關於少數民族地區景色的課文分析 89\n第三節：關於少數民族與漢族相處情境課文之分析 92\n第四節：關於少數民族相關歷史課文之分析 94\n第六章：結論 96\n參考文獻 99\n附件 107 | zh_TW |
| dc.format.extent | 1766020 bytes | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.source.uri | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G1012600091 | en_US |
| dc.subject | 小學教科書 | zh_TW |
| dc.subject | 少數民族 | zh_TW |
| dc.subject | 文本分析 | zh_TW |
| dc.subject | 民族團結 | zh_TW |
| dc.subject | 民族政策 | zh_TW |
| dc.subject | Text analysis | en_US |
| dc.subject | Ethnical Unity | en_US |
| dc.subject | Ethnic Policy | en_US |
| dc.subject | Minority | en_US |
| dc.subject | Elementary school textbook | en_US |
| dc.title | 中共對漢族的少數民族教育：小學教科書之詮釋分析 | zh_TW |
| dc.title | China Communist Party`s Education of minority ethnic to Han Ethnic：The Hermeneutical Analysis of Elementary School Textbook. | en_US |
| dc.type | thesis | en_US |
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| item.fulltext | With Fulltext | - |
| item.cerifentitytype | Publications | - |
| item.grantfulltext | open | - |
| item.openairecristype | http://purl.org/coar/resource_type/c_46ec | - |
| item.openairetype | thesis | - |
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