| dc.contributor.advisor | 薛理桂 | zh_TW |
| dc.contributor.author (作者) | 倪文君 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | 倪文君 | zh_TW |
| dc.date (日期) | 2016 | en_US |
| dc.date.accessioned | 2-八月-2016 18:02:45 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 2-八月-2016 18:02:45 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 2-八月-2016 18:02:45 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (其他 識別碼) | G0103913012 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/99598 | - |
| dc.description (描述) | 碩士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 圖書資訊學數位碩士在職專班 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 103913012 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 本研究針對高中職學校校史檔案管理與運用情形的瞭解與探討，主要目的在於探討新竹縣市高中職校史檔案的管理與應用之情形，藉以瞭解新竹縣市各高中職校史檔案編排、應用、管理之現況及所遭遇之困難與阻礙，並提出適用於高中職校史檔案管理與運用之建議。本研究採用「問卷調查法」，收集各校相關資料，以分析各校校史檔案運用及管理實際情況；藉由「訪談法」進一步了解各校校史相關工作人員經驗分享與實際現況觀察及對高中職校史發展之建議。 本研究透過問卷調查及訪談之研究結果，針對以下四點提出相關研究結論，一、新竹縣市高中職學校校史室的管理單位不一，校史檔案分散；二、新竹縣市高中職學校校史檔案運用的管理方式；三、新竹縣市高中職學校校史檔案管理與運用所面臨的問題及其原因；四、新竹縣市高中職學校校史檔案管理與運用可行之模式；藉由以上四點，目前高中職學校史檔案管理的問題因應，期盼各界對於校史檔案的價值與意義有更進一步的認識，使檔案管理受到重視，並獲得妥善的保存。 | zh_TW |
| dc.description.tableofcontents | 第一章 緒論 第一節 研究動機 1 第二節 研究目的 2 第三節 研究問題 2 第四節 名詞解釋 2第二章 文獻探討 第一節 竹塹古城政域變遷與教育發展 5 第二節 學校校史檔案管理之含意與運用方式 8 第三節 國內相關校史檔案管理之論文研究分析 19 第四節 國外中小學校史檔案網頁分析 23 第五節 小結 29第三章 研究方法與步驟 第一節 研究架構 31 第二節 研究方法 32 第三節 研究範圍與限制 34 第四節 研究實施步驟 36 第五節 資料統計分析 38第四章 研究結果與分析 第一節 新竹縣市高中職校史檔案管理之行政資源現況調查結果 39 第二節 新竹縣市高中職校史檔案管理運用現況分析 46 第三節 新竹縣市高中職校史檔案管理與運用困境 50 第四節 新竹縣市高中職學校校史檔案管理與運用綜合討論 53第五章 結論與建議 第一節 結論 57 第二節 建議 60 第三節 後續相關研究建議 61附錄 參考文獻 63 附錄一 問卷 67 附錄二 彰化縣立各級學校檔案分類及保存年限區分表 75 | zh_TW |
| dc.format.extent | 1971144 bytes | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0103913012 | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | 校史檔案 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 校史管理 | zh_TW |
| dc.title (題名) | 新竹縣市高中職校史檔案管理與運用之研究 | zh_TW |
| dc.title (題名) | The Archival Management and Application of Senior High and Vocational High Schools in Hsinchu City and County | en_US |
| dc.type (資料類型) | thesis | en_US |
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