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題名 新北市國中學生母親管教方式、知覺關係霸凌與憂鬱行為表現之研究
The study of the mother parenting style, relational bullying and depressive behavior of the junior high school students in New Taipei City
作者 游凱琳
貢獻者 王鍾和
游凱琳
關鍵詞 母親管教方式
關係霸凌
憂鬱行為表現
Mother parenting style
Relational bullying
Depressive behavior
日期 2017
上傳時間 3-七月-2017 14:45:30 (UTC+8)
摘要 本研究旨在探討新北市國中學生母親管教方式、知覺關係霸凌與憂鬱行為表現之關係。以立意取樣選取新北市之公立國民中學學生共501人進行問卷調查。調查結果採用描述性統計、t 檢定、單因子變異數、皮爾森積差相關、逐步多元迴歸等統計方法進行資料分析。主要研究結果如下：
一、新北市國中學生知覺受到關係霸凌的概況為中等偏低的程度。
二、新北市國中女學生知覺受到整體關係霸凌，顯著高於男學生。
三、新北市國中七年級學生知覺受到整體關係霸凌，顯著高於九年級學生。
四、不同家中排行的新北市國中學生知覺受到整體關係霸凌未達顯著差異。
五、學校規模「60班以上」的學生知覺受到整體關係霸凌，顯著高於「24班含以下」及「25至59班」的學生。
六、新北市國中學生母親採用「反應」或「要求」的管教方式，與其知覺受到整體關係霸凌間無顯著相關。
七、在不同背景變項下，新北市國中學生知覺受到整體關係霸凌與憂鬱行為表現，有顯著正相關。
八、新北市國中學生知覺受到「關係操弄」及「散播謠言」方式的關係霸凌、母親較少採用「反應」的管教方式，能有效預測其憂鬱行為表現，解釋總變異量為25.4％。
九、新北市國中學生知覺受到「關係操弄」方式的關係霸凌，為最重要預測其憂鬱行為表現的變項。
　　本研究根據上述結果加以討論，並分別針對學校單位、教育行政主管機關及未來研究提出建議，以供後續相關實務工作及研究之參考。
The purpose of this study is to discuss the relationship between mother parenting style, relational bullying and depressive behavior among the junior high school students in new Taipei city.501 students selected from the junior high school of new Taipei city.The data were analyzed by descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, Pearson correlation analysis, and Multiple Stepwise Regression. The main findings were as follows:
1.The student’s perception of relational bullying victimization is at lower-medium level.
2.The perception of relational bullying in female students is obviously higher than male students.
3.The perception of relational bullying in seventh-grade students is obviously higher than ninth-grade students.
4.The perception of relational bullying of students in different birth order has no significant difference.
5.The perception of relational bullying of students in the school over 60 classes is obviously higher than the students in the school less than 24 classes and in the school of 25 to 59 classes.
6.There is no significant difference between mother’s parenting style and the perception of relational bullying.
7.There is a positive relationship between the perception of relational bullying and the students depressive behavior.
8.The perception of the relation’s manipulation, spreading rumors and the Responses of mother’s parenting style shows the obvious predictors of student’s depressive behavior. The explaination of the total variance is approximately 25.4%.
9.The perception of relation’s manipulation of bullying are the most indicator of the student’s depressive behavior.
　 Follow by the discussions of the results, there is several suggestions for the schools, the educational administrative authorities, and further researchers.
參考文獻 壹、中文部份
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描述 碩士
國立政治大學
學校行政碩士在職專班
100911009
資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0100911009
資料類型 thesis
dc.contributor.advisor 王鍾和zh_TW
dc.contributor.author (作者) 游凱琳zh_TW
dc.creator (作者) 游凱琳zh_TW
dc.date (日期) 2017en_US
dc.date.accessioned 3-七月-2017 14:45:30 (UTC+8)-
dc.date.available 3-七月-2017 14:45:30 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 3-七月-2017 14:45:30 (UTC+8)-
dc.identifier (其他 識別碼) G0100911009en_US
dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/110714-
dc.description (描述) 碩士zh_TW
dc.description (描述) 國立政治大學zh_TW
dc.description (描述) 學校行政碩士在職專班zh_TW
dc.description (描述) 100911009zh_TW
dc.description.abstract (摘要) 本研究旨在探討新北市國中學生母親管教方式、知覺關係霸凌與憂鬱行為表現之關係。以立意取樣選取新北市之公立國民中學學生共501人進行問卷調查。調查結果採用描述性統計、t 檢定、單因子變異數、皮爾森積差相關、逐步多元迴歸等統計方法進行資料分析。主要研究結果如下：
一、新北市國中學生知覺受到關係霸凌的概況為中等偏低的程度。
二、新北市國中女學生知覺受到整體關係霸凌，顯著高於男學生。
三、新北市國中七年級學生知覺受到整體關係霸凌，顯著高於九年級學生。
四、不同家中排行的新北市國中學生知覺受到整體關係霸凌未達顯著差異。
五、學校規模「60班以上」的學生知覺受到整體關係霸凌，顯著高於「24班含以下」及「25至59班」的學生。
六、新北市國中學生母親採用「反應」或「要求」的管教方式，與其知覺受到整體關係霸凌間無顯著相關。
七、在不同背景變項下，新北市國中學生知覺受到整體關係霸凌與憂鬱行為表現，有顯著正相關。
八、新北市國中學生知覺受到「關係操弄」及「散播謠言」方式的關係霸凌、母親較少採用「反應」的管教方式，能有效預測其憂鬱行為表現，解釋總變異量為25.4％。
九、新北市國中學生知覺受到「關係操弄」方式的關係霸凌，為最重要預測其憂鬱行為表現的變項。
　　本研究根據上述結果加以討論，並分別針對學校單位、教育行政主管機關及未來研究提出建議，以供後續相關實務工作及研究之參考。		zh_TW
dc.description.abstract (摘要) The purpose of this study is to discuss the relationship between mother parenting style, relational bullying and depressive behavior among the junior high school students in new Taipei city.501 students selected from the junior high school of new Taipei city.The data were analyzed by descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, Pearson correlation analysis, and Multiple Stepwise Regression. The main findings were as follows:
1.The student’s perception of relational bullying victimization is at lower-medium level.
2.The perception of relational bullying in female students is obviously higher than male students.
3.The perception of relational bullying in seventh-grade students is obviously higher than ninth-grade students.
4.The perception of relational bullying of students in different birth order has no significant difference.
5.The perception of relational bullying of students in the school over 60 classes is obviously higher than the students in the school less than 24 classes and in the school of 25 to 59 classes.
6.There is no significant difference between mother’s parenting style and the perception of relational bullying.
7.There is a positive relationship between the perception of relational bullying and the students depressive behavior.
8.The perception of the relation’s manipulation, spreading rumors and the Responses of mother’s parenting style shows the obvious predictors of student’s depressive behavior. The explaination of the total variance is approximately 25.4%.
9.The perception of relation’s manipulation of bullying are the most indicator of the student’s depressive behavior.
　 Follow by the discussions of the results, there is several suggestions for the schools, the educational administrative authorities, and further researchers.		en_US
dc.description.tableofcontents 第一章 緒論　1
第一節 研究動機與目的　1
第二節 研究問題與假設　6
第三節 重要名詞解釋　8
第二章 文獻探討　11
第一節 關係霸凌　11
第二節 父母管教方式與關係霸凌23
第三節 關係霸凌與憂鬱行為表現　33
第四節 父母管教方式、關係霸凌與憂鬱行為表現　37
第三章 研究方法　41
第一節 研究架構　41
第二節 研究對象　42
第三節 研究工具　44
第四節 實施程序　49
第五節 資料處理與分析　51
第四章 研究結果與分析　53
第一節 新北市國中學生知覺關係霸凌之概況　53
第二節 個人背景變項不同之新北市國中學生知覺關係霸凌的差異　56
第三節 個人背景變項不同之新北市國中學生母親管教方式與知覺關係霸凌之相關　61
第四節 個人背景變項不同之新北市國中學生知覺關係霸凌與其憂鬱行為表現之相關　70
第五節 個人背景變項不同之新北市國中學生母親管教方式與知覺關係霸凌對其憂鬱行為表現之預測　79
第五章 討論　93
第一節 新北市國中學生知覺關係霸凌概況之討論　93
第二節 個人背景變項不同之新北市國中學生知覺關係霸凌差異之討論　94
第三節 個人背景變項不同之新北市國中學生母親管教方式、知覺關係霸凌與憂鬱行為表現相關之討論　97
第四節 個人背景變項不同之新北市國中學生母親管教方式與知覺關係霸凌對其憂鬱行為表現預測力之討論　99
第六章 結論與建議　101
第一節 結論　101
第二節 建議　106
參考文獻　115
壹、中文部份　115
貳、英文部份　121
附錄　123		zh_TW
dc.format.extent 2665921 bytes-
dc.format.mimetype application/pdf-
dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0100911009en_US
dc.subject (關鍵詞) 母親管教方式zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 關係霸凌zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 憂鬱行為表現zh_TW
dc.subject (關鍵詞) Mother parenting styleen_US
dc.subject (關鍵詞) Relational bullyingen_US
dc.subject (關鍵詞) Depressive behavioren_US
dc.title (題名) 新北市國中學生母親管教方式、知覺關係霸凌與憂鬱行為表現之研究zh_TW
dc.title (題名) The study of the mother parenting style, relational bullying and depressive behavior of the junior high school students in New Taipei Cityen_US
dc.type (資料類型) thesisen_US
dc.relation.reference (參考文獻) 壹、中文部份
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