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題名 新北市國民中學校長正向領導、教師情緒勞務與教師組織承諾關係之研究
A study of the relationship among Principals` positive leadership, Teachers` emotional labor and Teachers` organizational commitment in junior high schools of New Taipei City
作者 王鼎元
Wang, Ding Yuan
貢獻者 秦夢群
王鼎元
Wang, Ding Yuan
關鍵詞 校長正向領導
教師情緒勞務
教師組織承諾
Principals` positive leadership
Teachers` emotional labor
Teachers` organizational commitment
日期 2017
上傳時間 10-Aug-2017 10:13:53 (UTC+8)
摘要 本研究旨在瞭解新北市國民中學校長正向領導、教師情緒勞務與教師組織承諾之現況，分析不同背景變項之教師對於校長正向領導、教師情緒勞務與教師組織承諾之知覺差異情形，並研究三者之間的關係，最後分析新北市國民中學校長正向領導與教師情緒勞務對教師組織承諾之預測力。
本研究採問卷調查法，共計抽樣37所國民中學，發出555份問卷，收回414份，回收率達75%，其中有效問卷共有371份，可用率達90%。問卷調查結果以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關及多元逐步迴歸分析等統計方法進行統計分析。
根據資料分析與討論的結果，本研究之研究結果如下：
一、新北市國民中學教師知覺校長正向領導、教師情緒勞務與教師組織承諾皆屬於中高程度。
二、新北市國民中學教師因其背景變項不同，對校長正向領導的知覺程度不同，以男性、41歲以上、服務年資21年以上、兼任主任以及學校規模61班以上之教師有較高的知覺程度。
三、新北市國民中學教師因其背景變項不同，對教師情緒勞務的知覺程度不同，以41歲至50歲、服務年資21年以上以及兼任主任教師有較高的知覺程度。
四、新北市國民中學教師因其背景變項不同，對教師組織承諾的知覺程度不同，以男性、41歲以上、碩、博士學歷、服務年資21年以上以及兼任主任之教師有較高的知覺程度。
五、新北市國民中學校長正向領導、教師情緒勞務與教師組織承諾整體及各分層面間具有正相關。
六、新北市國民中學校長正向領導與教師情緒勞務對教師組織承諾具有預測力，以賦予正向意義的預測力最佳。
本研究依據校長正向領導、教師情緒勞務與教師組織承諾之相關結論，提供教育行政機關、學校教育人員建議，以做為未來教育行政以及後續研究之參考。
參考文獻 壹、中文部分
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描述 碩士
國立政治大學
教育行政與政策研究所
104171002
資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0104171002
資料類型 thesis
dc.contributor.advisor 秦夢群zh_TW
dc.contributor.author (Authors) 王鼎元zh_TW
dc.contributor.author (Authors) Wang, Ding Yuanen_US
dc.creator (作者) 王鼎元zh_TW
dc.creator (作者) Wang, Ding Yuanen_US
dc.date (日期) 2017en_US
dc.date.accessioned 10-Aug-2017 10:13:53 (UTC+8)-
dc.date.available 10-Aug-2017 10:13:53 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 10-Aug-2017 10:13:53 (UTC+8)-
dc.identifier (Other Identifiers) G0104171002en_US
dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/111855-
dc.description (描述) 碩士zh_TW
dc.description (描述) 國立政治大學zh_TW
dc.description (描述) 教育行政與政策研究所zh_TW
dc.description (描述) 104171002zh_TW
dc.description.abstract (摘要) 本研究旨在瞭解新北市國民中學校長正向領導、教師情緒勞務與教師組織承諾之現況，分析不同背景變項之教師對於校長正向領導、教師情緒勞務與教師組織承諾之知覺差異情形，並研究三者之間的關係，最後分析新北市國民中學校長正向領導與教師情緒勞務對教師組織承諾之預測力。
本研究採問卷調查法，共計抽樣37所國民中學，發出555份問卷，收回414份，回收率達75%，其中有效問卷共有371份，可用率達90%。問卷調查結果以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關及多元逐步迴歸分析等統計方法進行統計分析。
根據資料分析與討論的結果，本研究之研究結果如下：
一、新北市國民中學教師知覺校長正向領導、教師情緒勞務與教師組織承諾皆屬於中高程度。
二、新北市國民中學教師因其背景變項不同，對校長正向領導的知覺程度不同，以男性、41歲以上、服務年資21年以上、兼任主任以及學校規模61班以上之教師有較高的知覺程度。
三、新北市國民中學教師因其背景變項不同，對教師情緒勞務的知覺程度不同，以41歲至50歲、服務年資21年以上以及兼任主任教師有較高的知覺程度。
四、新北市國民中學教師因其背景變項不同，對教師組織承諾的知覺程度不同，以男性、41歲以上、碩、博士學歷、服務年資21年以上以及兼任主任之教師有較高的知覺程度。
五、新北市國民中學校長正向領導、教師情緒勞務與教師組織承諾整體及各分層面間具有正相關。
六、新北市國民中學校長正向領導與教師情緒勞務對教師組織承諾具有預測力，以賦予正向意義的預測力最佳。
本研究依據校長正向領導、教師情緒勞務與教師組織承諾之相關結論，提供教育行政機關、學校教育人員建議，以做為未來教育行政以及後續研究之參考。		zh_TW
dc.description.tableofcontents 第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的與待答問題 6
第三節 重要名詞釋義 7
第四節 研究方法與步驟 10
第五節 研究範圍與限制 12
第二章 文獻探討 15
第一節 正向領導之理論與相關研究 15
第二節 情緒勞務之理論與相關研究 39
第三節 組織承諾之理論與相關研究 57
第四節 正向領導、情緒勞務與組織承諾之相關研究 75
第三章 研究設計與實施 79
第一節 研究架構 79
第二節 研究假設 82
第三節 研究對象 82
第四節 研究方法 87
第五節 研究工具 87
第六節 資料處理 93
第四章 研究結果與分析 95
第一節 新北市國民中學校長正向領導、教師情緒勞務和教師組織承諾現況分析 95
第二節 不同背景變項國民中學教師知覺校長正向領導、教師情緒勞務與教師組織承諾現況之差異分析 108
第三節 國民中學校長正向領導、教師情緒勞務與教師組織承諾之相關分析 139
第四節 校長正向領導與教師情緒勞務對教師組織承諾之預測力 144
第五章 結論與建議 149
第一節 研究結論 149
第二節 研究建議 153
參考文獻 158
壹、中文部分 158
貳、英文部分 171
附錄 180
附錄一 180
附錄二 181
附錄三 182
附錄四 183		zh_TW
dc.format.extent 2342796 bytes-
dc.format.mimetype application/pdf-
dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0104171002en_US
dc.subject (關鍵詞) 校長正向領導zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 教師情緒勞務zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 教師組織承諾zh_TW
dc.subject (關鍵詞) Principals` positive leadershipen_US
dc.subject (關鍵詞) Teachers` emotional laboren_US
dc.subject (關鍵詞) Teachers` organizational commitmenten_US
dc.title (題名) 新北市國民中學校長正向領導、教師情緒勞務與教師組織承諾關係之研究zh_TW
dc.title (題名) A study of the relationship among Principals` positive leadership, Teachers` emotional labor and Teachers` organizational commitment in junior high schools of New Taipei Cityen_US
dc.type (資料類型) thesisen_US
dc.relation.reference (參考文獻) 壹、中文部分
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