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題名 臺北市國民小學校長空間領導與學校組織創新關係之研究
A Study on the Relationship between the Principal’s Space Leadership and School Organizational Innovation of Elementary Schools in Taipei City
作者 簡宜珍
Chien, Yi Chen
貢獻者 湯志民
Tang, Chih Min
簡宜珍
Chien, Yi Chen
關鍵詞 校長空間領導
學校組織創新
Principal’s space leadership
School organizational innovation
日期 2017
上傳時間 28-八月-2017 11:56:34 (UTC+8)
摘要 本研究旨在瞭解臺北市國民小學校長空間領導與學校組織創新之現況，探討不同背景變項知覺程度之差異，分析校長空間領導與學校組織創新之相關情形，探究校長空間領導對學校組織創新的預測力，並建構國民小學校長空間領導與學校組織創新的結構方程式模型。
本研究採問卷調查法，共計抽樣100所學校，發出970份問卷，回收764份問卷，獲得有效問卷619份，可用率為64%，且經由描述統計分析、因素分析、t考驗檢定、ANOVA變異數分析、皮爾森積差相關分析及結構方程模式分析獲得研究結果。
本研究獲致結論如下：
一、臺北市國民小學校長空間領導達高程度表現，以「融入課程教學」構面發展最佳。
二、臺北市國民小學學校組織創新達高程度表現，以「公共關係創新」構面發展最佳。
三、臺北市國民小學以學校規模49班以上、男性、在現職學校服務年資5年以下與兼任主任職務之教師知覺校長空間領導程度較高。
四、臺北市國民小學以學校規模49班以上、男性、30歲以下、在現職學校服務年資5年以下與兼任主任職務之教師知覺學校組織創新程度較高。
五、國民小學校長空間領導與學校組織創新之間存有高度正相關。
六、國民小學校長空間領導對學校組織創新具有預測力。
七、國民小學校長空間領導與學校組織創新結構方程式模型獲得支持。
最後，本研究依據研究結論提出建議，俾供國民小學校長、教育行政機關與未來研究之參考。
This study aims to investigate the relationship between the principal’s space leadership and school organizational innovation of elementary schools in Taipei City, to explore the diversity of different background variables in the principal’s space leadership and school organizational innovation, as well as to construct the theoretical model for these two elements.
The data were collected from 100 elementary schools in Taipei City, and 970 questionnaires were distributed, with 619 valid samples. The effective rate was sixty-four percent. The collected data was analyzed by the method of descriptive statistics, confirmatory factor analysis, t-test, one-way ANOVA, Pearson correlation, and SEM. Below are the conclusions of this study:

1.The level of the principal’s space leadership in Taipei City schools is high, and the performance in the dimension of “integrated curriculum and teaching into space” is outstanding.
2.The level of school organizational innovation in Taipei City schools is high, and the performance in the dimension of “public relations innovation” is outstanding.
3.In Taipei City, the elementary school teachers who work in the large size school having over forty-nine classes, who are male, whose years of in-service experience are under five, and who work as directors have higher perception on the principal’s space leadership.
4.In Taipei City, the elementary school teachers who work in the large size school having over forty-nine classes, who are male, who are under thirty years old, whose years of in-service experience are under five, and who work as directors have higher perception on school organizational innovation.
5.High significant positive correlation presentes between the principal’s space leadership and school organizational innovation.
6.The principal’s space leadership has a predictive effect on school organizational innovation of elementary schools.
7.The results of this research support the theoretical model constructed in this study.
At last, according to the above conclusions, the study offers suggestions for elementary school principals, education administration authorities and future research.
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描述 碩士
國立政治大學
教育行政與政策研究所
102171001
資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0102171001
資料類型 thesis
dc.contributor.advisor 湯志民zh_TW
dc.contributor.advisor Tang, Chih Minen_US
dc.contributor.author (作者) 簡宜珍zh_TW
dc.contributor.author (作者) Chien, Yi Chenen_US
dc.creator (作者) 簡宜珍zh_TW
dc.creator (作者) Chien, Yi Chenen_US
dc.date (日期) 2017en_US
dc.date.accessioned 28-八月-2017 11:56:34 (UTC+8)-
dc.date.available 28-八月-2017 11:56:34 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 28-八月-2017 11:56:34 (UTC+8)-
dc.identifier (其他 識別碼) G0102171001en_US
dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/112245-
dc.description (描述) 碩士zh_TW
dc.description (描述) 國立政治大學zh_TW
dc.description (描述) 教育行政與政策研究所zh_TW
dc.description (描述) 102171001zh_TW
dc.description.abstract (摘要) 本研究旨在瞭解臺北市國民小學校長空間領導與學校組織創新之現況，探討不同背景變項知覺程度之差異，分析校長空間領導與學校組織創新之相關情形，探究校長空間領導對學校組織創新的預測力，並建構國民小學校長空間領導與學校組織創新的結構方程式模型。
本研究採問卷調查法，共計抽樣100所學校，發出970份問卷，回收764份問卷，獲得有效問卷619份，可用率為64%，且經由描述統計分析、因素分析、t考驗檢定、ANOVA變異數分析、皮爾森積差相關分析及結構方程模式分析獲得研究結果。
本研究獲致結論如下：
一、臺北市國民小學校長空間領導達高程度表現，以「融入課程教學」構面發展最佳。
二、臺北市國民小學學校組織創新達高程度表現，以「公共關係創新」構面發展最佳。
三、臺北市國民小學以學校規模49班以上、男性、在現職學校服務年資5年以下與兼任主任職務之教師知覺校長空間領導程度較高。
四、臺北市國民小學以學校規模49班以上、男性、30歲以下、在現職學校服務年資5年以下與兼任主任職務之教師知覺學校組織創新程度較高。
五、國民小學校長空間領導與學校組織創新之間存有高度正相關。
六、國民小學校長空間領導對學校組織創新具有預測力。
七、國民小學校長空間領導與學校組織創新結構方程式模型獲得支持。
最後，本研究依據研究結論提出建議，俾供國民小學校長、教育行政機關與未來研究之參考。		zh_TW
dc.description.abstract (摘要) This study aims to investigate the relationship between the principal’s space leadership and school organizational innovation of elementary schools in Taipei City, to explore the diversity of different background variables in the principal’s space leadership and school organizational innovation, as well as to construct the theoretical model for these two elements.
The data were collected from 100 elementary schools in Taipei City, and 970 questionnaires were distributed, with 619 valid samples. The effective rate was sixty-four percent. The collected data was analyzed by the method of descriptive statistics, confirmatory factor analysis, t-test, one-way ANOVA, Pearson correlation, and SEM. Below are the conclusions of this study:

1.The level of the principal’s space leadership in Taipei City schools is high, and the performance in the dimension of “integrated curriculum and teaching into space” is outstanding.
2.The level of school organizational innovation in Taipei City schools is high, and the performance in the dimension of “public relations innovation” is outstanding.
3.In Taipei City, the elementary school teachers who work in the large size school having over forty-nine classes, who are male, whose years of in-service experience are under five, and who work as directors have higher perception on the principal’s space leadership.
4.In Taipei City, the elementary school teachers who work in the large size school having over forty-nine classes, who are male, who are under thirty years old, whose years of in-service experience are under five, and who work as directors have higher perception on school organizational innovation.
5.High significant positive correlation presentes between the principal’s space leadership and school organizational innovation.
6.The principal’s space leadership has a predictive effect on school organizational innovation of elementary schools.
7.The results of this research support the theoretical model constructed in this study.
At last, according to the above conclusions, the study offers suggestions for elementary school principals, education administration authorities and future research.		en_US
dc.description.tableofcontents 第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的與待答問題 5
第三節 名詞釋義 6
第四節 研究方法與步驟 7
第五節 研究範圍與限制 10
第二章 文獻探討 13
第一節 校長空間領導理論之探析 13
第二節 學校組織創新理論之探析 52
第三節 空間領導與學校組織創新之相關研究 76
第三章 研究設計與實施 99
第一節 研究架構 99
第二節 研究對象 101
第三節 研究工具 107
第四節 實施程序 109
第五節 資料處理與分析 109
第四章 研究結果與討論 113
第一節 校長空間領導與學校組織創新之現況分析 113
第二節 校長空間領導與學校組織創新之差異分析 123
第三節 校長空間領導與學校組織創新之相關分析 149
第四節 校長空間領導與學校組織創新結構方程模式分析 152
第五章 結論與建議 159
第一節 結論 159
第二節 建議 164
參考文獻 171
中文部分 171
英文部分 180
附 錄 185
附錄一 「臺北市國民小學校長空間領導與學校組織創新關係之調
查問卷」 185
附錄二 「校長空間領導量表使用同意書」 189
附錄三 「學校組織創新量表使用同意書」 190		zh_TW
dc.format.extent 3646596 bytes-
dc.format.mimetype application/pdf-
dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0102171001en_US
dc.subject (關鍵詞) 校長空間領導zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 學校組織創新zh_TW
dc.subject (關鍵詞) Principal’s space leadershipen_US
dc.subject (關鍵詞) School organizational innovationen_US
dc.title (題名) 臺北市國民小學校長空間領導與學校組織創新關係之研究zh_TW
dc.title (題名) A Study on the Relationship between the Principal’s Space Leadership and School Organizational Innovation of Elementary Schools in Taipei Cityen_US
dc.type (資料類型) thesisen_US
dc.relation.reference (參考文獻) 中文部分
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