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題名 導入總整課程概念於臺灣中小學師資職前教育之研究
A Study on Integrating the Concept of the Capstone Course into Primary and Secondary Teacher Education in Taiwan
作者 陳培菱
Chen, Pei Ling
貢獻者 郭昭佑
Guo, Chao Yu
陳培菱
Chen, Pei Ling
關鍵詞 總整課程
中小學師資職前教育
教育專業課程
模糊德菲法
Capstone course
Pre-service primary and secondary teacher education
Professional courses of education
Fuzzy delphi method
日期 2017
上傳時間 2-二月-2018 11:45:43 (UTC+8)
摘要 本研究旨在導入總整課程概念於臺灣中小學師資職前教育，探討國外總整課程之內涵與功能，初步建構臺灣中小學師資職前教育之總整課程，並提出結論與建議，以供未來師資培育大學發展總整課程之參考。
研究方法上，先以文件分析出可行之臺灣中小學職前教育總整課程，接著以專家問卷進行課程的刪修，再利用模糊德菲法探究專家學者對課程具備整合、反思與銜接功能之看法，最後根據專家學者們之共識，完成我國中小學師資職前教育總整課程。根據研究之結果與分析，歸納主要結論如下：
一、中小學師資職前教育總整課程形式包含「實地教學經驗」、「研究計畫」、「專題討論」、「歷程檔案」、「綜合表現與評量」五大類。
二、以實地教學經驗，如「半年教育實習」、「分科／分領域教學實習」、「實踐史懷哲精神教育服務計畫」等，在中小學師資職前教育總整課程之各功能認同度最高。
三、臺灣中小學師資職前教育總整課程依據類型不同，具備總整性存在差異。
最後，本研究根據研究結果，提出相關建議，俾供各師資培育之大學以及後續研究之參考。
The purpose of this study is to integrate the concept of capstone course to pre-service primary and secondary teacher education in Taiwan. This paper not only explores the connotation and function of the capstone course in pre-service teacher education, but also constructs the capstone course in pre-service teacher education for Taiwan. It also provides conclusions and suggestions for universities that offers teacher training programs to develop their capstone course in the future. The main conclusions follow:
1.The capstone courses of pre-service teacher education include five categories: "field experience", "research project", "seminar", "portfolio", "comprehensive performance and evaluation".
2.The field experience, such as " student teaching", " teaching practicum ", " Schweitzer program " and so on, has the highest capstone function in Taiwan’s pre-service primary and secondary teacher education.
3.The function of capstone course is much different in Taiwan according to varietal types of professional courses and activities of pre-service primary and secondary teacher education.
In conclusion, the findings and results in the hope of providing suggestion for the universities that offers teacher training programs and more studies in the future.
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描述 碩士
國立政治大學
教育行政與政策研究所
104171011
資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0104171011
資料類型 thesis
dc.contributor.advisor 郭昭佑zh_TW
dc.contributor.advisor Guo, Chao Yuen_US
dc.contributor.author (作者) 陳培菱zh_TW
dc.contributor.author (作者) Chen, Pei Lingen_US
dc.creator (作者) 陳培菱zh_TW
dc.creator (作者) Chen, Pei Lingen_US
dc.date (日期) 2017en_US
dc.date.accessioned 2-二月-2018 11:45:43 (UTC+8)-
dc.date.available 2-二月-2018 11:45:43 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 2-二月-2018 11:45:43 (UTC+8)-
dc.identifier (其他 識別碼) G0104171011en_US
dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/115760-
dc.description (描述) 碩士zh_TW
dc.description (描述) 國立政治大學zh_TW
dc.description (描述) 教育行政與政策研究所zh_TW
dc.description (描述) 104171011zh_TW
dc.description.abstract (摘要) 本研究旨在導入總整課程概念於臺灣中小學師資職前教育，探討國外總整課程之內涵與功能，初步建構臺灣中小學師資職前教育之總整課程，並提出結論與建議，以供未來師資培育大學發展總整課程之參考。
研究方法上，先以文件分析出可行之臺灣中小學職前教育總整課程，接著以專家問卷進行課程的刪修，再利用模糊德菲法探究專家學者對課程具備整合、反思與銜接功能之看法，最後根據專家學者們之共識，完成我國中小學師資職前教育總整課程。根據研究之結果與分析，歸納主要結論如下：
一、中小學師資職前教育總整課程形式包含「實地教學經驗」、「研究計畫」、「專題討論」、「歷程檔案」、「綜合表現與評量」五大類。
二、以實地教學經驗，如「半年教育實習」、「分科／分領域教學實習」、「實踐史懷哲精神教育服務計畫」等，在中小學師資職前教育總整課程之各功能認同度最高。
三、臺灣中小學師資職前教育總整課程依據類型不同，具備總整性存在差異。
最後，本研究根據研究結果，提出相關建議，俾供各師資培育之大學以及後續研究之參考。		zh_TW
dc.description.abstract (摘要) The purpose of this study is to integrate the concept of capstone course to pre-service primary and secondary teacher education in Taiwan. This paper not only explores the connotation and function of the capstone course in pre-service teacher education, but also constructs the capstone course in pre-service teacher education for Taiwan. It also provides conclusions and suggestions for universities that offers teacher training programs to develop their capstone course in the future. The main conclusions follow:
1.The capstone courses of pre-service teacher education include five categories: "field experience", "research project", "seminar", "portfolio", "comprehensive performance and evaluation".
2.The field experience, such as " student teaching", " teaching practicum ", " Schweitzer program " and so on, has the highest capstone function in Taiwan’s pre-service primary and secondary teacher education.
3.The function of capstone course is much different in Taiwan according to varietal types of professional courses and activities of pre-service primary and secondary teacher education.
In conclusion, the findings and results in the hope of providing suggestion for the universities that offers teacher training programs and more studies in the future.		en_US
dc.description.tableofcontents 第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與待答問題 5
第三節 名詞釋義 5
第四節 研究方法與步驟 6
第五節 研究範圍與限制 9
第二章 文獻探討 11
第一節 總整課程理論之探究 11
第二節 總整課程於高等教育各領域之應用 21
第三節 臺灣中小學師資職前教育之探討 36
第四節 臺灣中小學師資職前教育總整課程之初擬 73
第三章 研究設計與實施 79
第一節 研究架構 79
第二節 研究對象 79
第三節 研究方法 82
第四節 研究工具 86
第五節 實施程序 87
第六節 資料處理與分析 89
第四章 研究結果與討論 90
第一節 適切性評估專家問卷之結果與分析 90
第二節 模糊德菲法專家問卷之結果與分析 94
第三節 綜合討論 102
第五章 結論與建議 105
第一節 結論 105
第二節 建議 109
參考文獻 111
附錄 125
附錄一「臺灣中小學師資職前教育總整課程建構之研究」 適切性評估專家問卷 125
附錄二「台灣中小學師資職前教育總整課程建構之研究」 模糊德菲法專家問卷 127		zh_TW
dc.format.extent 1411070 bytes-
dc.format.mimetype application/pdf-
dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0104171011en_US
dc.subject (關鍵詞) 總整課程zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 中小學師資職前教育zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 教育專業課程zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 模糊德菲法zh_TW
dc.subject (關鍵詞) Capstone courseen_US
dc.subject (關鍵詞) Pre-service primary and secondary teacher educationen_US
dc.subject (關鍵詞) Professional courses of educationen_US
dc.subject (關鍵詞) Fuzzy delphi methoden_US
dc.title (題名) 導入總整課程概念於臺灣中小學師資職前教育之研究zh_TW
dc.title (題名) A Study on Integrating the Concept of the Capstone Course into Primary and Secondary Teacher Education in Taiwanen_US
dc.type (資料類型) thesisen_US
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